苏少版六年级下册 美术 教案 第3课 能干的脚

《能干的脚》
教学目标：
认知目标：通过观察、感受、欣赏图片等方式初步了解人与动物的脚的构造、外形与各自的特征。
技能目标：用自己喜欢的方式来表现一个人或者动物的脚，提高学生的创造力与表现力。
情感目标：通过绘制不同的脚，提高学生的观察力与审美能力，激发他们对大自然与生活的热爱，使其感受到大自然的神奇。
教学重难点：
教学重点：初步了解不同的脚的特征与构造。
教学难点：不同的动物有不同的脚，那么他们为什么会长出不同的构造，作用在哪儿，如何表现出他们的不同。
教学方法：
讨论法、演示法、练习法、提问法、讲授法等。
教学准备：
师：课件、范画、彩笔。
生：图画本、彩笔。
教学过程：
导入
教师展示不同动物脚的局部图片。
师：大家猜一猜这些分别是什么动物呢？（师一一介绍点名）
师：动物的脚都各不相同且十分奇怪，那么大家知道为什么动物会长出千奇百怪的脚吗？下面这节课我们就来学习《能干的脚》（板书课题）
新授
师：大家知不知道自己的脚长什么样子呢？
（出示婴儿与成人的脚图片）比一比，婴儿与成人的脚有什么相同和不一样的地方？
（出示脚的图片）师：大家仔细观察并讨论一下，我们的脚是由哪几部分组成的？原来啊，我们的脚是由厚实的足跟，斜坡一样的足背，弯弓一般的足底和活泼好动的脚趾组成的呀。
（小练习）师：现在大家拿出手边的练习纸，用两分钟的时间简单勾勒一下自己的脚。学生画完后，放置于投影仪下，进行自评、互评、师评。
师：我们了解完自己的脚的构造后，现在大家来猜测一下为什么我们人类的脚与动物的脚长得不同呢？
师：那是因为在达尔文的进化论中，基因的变异分为有利变异和有害变异。我们人类要站立、行走等需要依靠大腿的力量，而动物呢，需要四条腿。所以我们人类所拥有的脚是千百年来千千万万的动物灭绝而形成的积累。
师：下面我们就来了解一下动物们为什么会长出千奇百怪的脚吧。（师出示骆驼、大象、蚂蚁等动物脚的图片并解说）
师：除了以上的动物，你们还知道有哪些动物的脚有什么奇特的功能吗？
6.学生作品欣赏。
示范
1.师：动物的脚虽然看起来模样是千奇百怪，但是它们的基本构造和人类的脚还是一样的，我们先来复习一下脚是由哪几部分组成的？
2.师：现在来示范一个动物的脚，大家来猜一猜是什么动物。第一步，先用简单的几何基本图形来概括，第二步，根据动物的特点来添加它的细节，第三步，涂上颜色。（板书：1.画轮廓 2.添细节 3.涂颜色）
作业
师：动物鞋店最近要开始设计新款鞋子啦，大家都来画一画不同动物的脚来为鞋店提供设计原型吧！
要求：用绘画的方式来表现2~3种不同动物的脚，从功能入手抓住他们的结构与特征，可以适当夸张与变形。要求画大一些，构图妥当饱满，颜色鲜艳丰富。
点评
将学生作品一一置于投影仪下，学生进行自评、互评。
师：大家觉得哪位同学的作品最有意思？给你留下了最深刻地印象？
师总结：今天大家都了解了人类与各种不同动物的脚的结构与功能，感受到了脚到底能干在哪里。并且发挥了自己的想象力画出了不同的动物的脚。在生活中，我们也要有一双善于发现美的眼睛，只有发现了生活中的美，我们的日子才会过得越来越五彩缤纷！
拓展
（出示残疾人励志图片）师：虽然他们的身体是不健全的，可是他们的脚却非常的能干，甚至可以做到比我们普通人还厉害的事情。
简单介绍仿生脚。