人音版三年级音乐下册（简谱）第5课《进行曲》教学设计

《进行曲》教案
一、教学目标：
1.情感态度价值观：通过学习歌曲，从中领会到对奋斗目标执着追求的顽强精神。
2.过程与方法：通过聆听、比较音乐形象，主动表现歌曲。
3.知识与技能：学习切分节奏并准确演唱。
二、教材分析：
重点：有感情的演唱歌曲
难点：正确表现切分节奏
教具：电子琴、多媒体课件
教学设想：
先学后导、汇报展示、反馈检测、拓展延伸
四、教学过程：
（一）师生问好
1=C 2/4 1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ i 5 i 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖
同学你们 好 你好你好 老师 你 好
1=C 4/4 5 6 5 4 3 1 ︱2 1 2 3 5 — ︱
我爱我的小猫 小猫 怎样叫？
我爱我的小狗 小狗 怎样叫？
3 3 3 5 5 5 ︱3 3 2 2 1 —‖
喵喵喵喵喵喵 喵喵喵喵喵
汪汪汪汪汪汪 汪汪汪汪汪
（二）导入
师：在上课之前，我们先来才一个谜语：“背着包袱不肯走，表面坚强内温柔，行动迟缓又拖拉，碰到困难就缩头”（打一动物）同学们能猜出这是哪个动物么？
生：蜗牛
师：那你们见过蜗牛么？
生：见过
师：谁能来描绘一下
生：描绘蜗牛
师：今天这节课老师请来了一只蜗牛哥哥，这只蜗牛哥哥可不像老师谜语里说的碰到困难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛，那他到底是一只怎样的蜗牛呢，让我们先来看一个视频。（播放视频）
生：观看视频
师：看过了视频，同学们觉得这是一只怎样的蜗牛？它怕困难么？有毅力么？
生：（···不怕困难，有毅力）
师：非常好，那今天我们来走进蜗牛哥哥的世界，闻着春天的泥土气息，一起来学习这首《蜗牛与黄鹂鸟》
（三）学习歌曲
1.学习节奏
师：老师这里有一句话，想请同学们读一读（出示多媒体：阿门阿前一颗葡萄树）
生：举手读
师：非常好，现在让老师读一读这句话（按节奏读）同学们一起跟老师读
生：跟读
师：现在让我们看一下这句话的节奏是怎样的。对应阿门阿的这个节奏就是我们今天要学习的新的节奏型，叫小切分
（出示板书：小切分：X X X）
现在请同学们拿出你的小手，跟我一起来画一画
生：伸出手打节奏并跟读
师：好，我们现在根据这个节奏唱一下谱例
（出示多媒体：5 5 5 5 3 5 1 6 5 ︳5 5 5 5 3 2 1 3 2 ‖）
生：跟唱
2.学习歌谱
师：同学们非常聪明，下面我们一起跟着老师的琴齐唱谱子
生：唱谱
师：好，接下来，我们来模唱一遍旋律，女生唱“la”，男生唱“wu”
3.学习歌词
师：我现在要找一位勇敢的小朋友按照节奏来读歌词，老师来示范一遍，哪位同学能勇敢地举起你的小手？
生：举手朗读并拍打节奏
师：这位同学非常勇敢，非常棒，大家注意了，最后一句上的这个小对号大家知道是什么？
生：不知道
师：这是呼吸记号，这个记号说明在这个地方要快速换气，来有充足的气体演唱下一句歌词，大家老师一起读一遍
生：跟读
师：现在我们来齐读一遍歌词
生：齐读歌词
师：非常棒，我们跟着伴奏来一起读歌，老师示范一遍，第一遍老师读，间奏后同学们齐读
生：听范读并朗读
4.学习歌曲
师：同学们都学会了么？接下来我们把歌曲完整演唱一遍，不要大声喊唱，声音要轻巧有弹性
生：齐唱
师：同学们现在会唱这首歌曲了，那我们来做个小小的角色游戏吧，有谁能在歌词中找到蜗牛说的话？黄鹂鸟说的话？旁白呢？
生：分角色
师：你们都很棒，下面我们就来分角色唱一唱（分角色演唱）
5.小组讨论：
师：接下来，我们来讨论几个问题。
（出示课件：1.进行曲的节奏特点？
2.进行曲的特点?
3.进行曲的行进力度和速度？
生：回答问题
（四）创编活动
（五）总结
下课