(共28张PPT)
1、小蝌蚪找妈妈
语文部编版
二年级上
学习目标：
1.认识生字词，掌握会写的生字。。
2.借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。
3.了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，提高观察事物能力；增强对科学童话故事的兴趣。
新知讲解
听课文录音，自主结合课文插图识字，并注意感情朗读，给课文标上自然段序号。
塘
脑
袋
捕
姨
顶
哇
披
鼓
táng
nǎo
dài
bǔ
yí
wa
dǐng
pī
gǔ
我会认
新知导入
脑
袋
迎
哇
宽
教
顶
披
鼓
小火车，动起来！
宽嘴巴
绿衣裳
鲤鱼
碧绿
大眼睛
捉害虫
蝌蚪
脑袋
我还会读
我会写
池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
读第1自然段，动笔用“—
”画出描写
小蝌蚪样子的句子。
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大脑袋
黑灰色的身子
长长的尾巴
读读第2自然段，想想：
小蝌蚪身体发生了什么变化？用“
”画出来。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，你们到那边去找吧！”
迎
追
读第3自然段，小组讨论：
小蝌蚪的身体又发生了什么变化？
说一说：
小蝌蚪身体又长出（
），看见（
），（
）上去。叫着：（
）！
小蝌蚪知道：(
)
!
两条前腿
乌龟
追
妈妈，妈妈
妈妈头顶上有两只大眼睛，
披着绿衣裳。
追
迎
自由读第4自然段，用“———”画出描写小青蛙的句子。
雪白的棉花
雪白的云朵
雪白的羊毛
碧绿的湖水
碧绿的草地
碧绿的树叶
照样子，说一说。
雪白的（
）
碧绿的（
）
小蝌蚪
青蛙
他们游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”
他们后腿一
，向前一
，
到了荷叶上。
蹬
跳
蹦
不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们天天跟着妈妈去捉害虫。
小蝌蚪先长出（
），接着又长出（
），然后尾巴（
），
最后尾巴（
），终于变成青蛙。
青蛙四条腿，（
）嘴巴，（
）一对大眼睛，披着（
），露着（
）。
两条前腿
两条后腿
变短了
不见了
鼓着
碧绿的衣裳
雪白的肚皮
宽
口头练习
课堂练习
你能用自己的话说说
小蝌蚪的变化过程吗？
长出后腿
长出前腿
尾巴变短
尾巴消失
拓展提高
蝌蚪是蛙、蟾蜍、蝾螈等两栖类动物的幼体。与蝾螈幼体相比，其体短、卵形、尾宽、口小、无外鳃。内鳃被鳃盖覆盖。大多数蝌蚪为草食，有些种为肉食，甚或食其同类。其变态顺序是︰前后肢发育→尾消失→肠缩短→鳃消灭→肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。
板书设计
1、小蝌蚪找妈妈
长出后腿
长出前腿
尾巴变短
尾巴消失
（迎）鲤鱼
（追)乌龟
(游）青蛙
（跟）捉害虫
谢谢
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部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》2
课时教学设计
课题
小蝌蚪找妈妈
单元
第一单元
学科
语文
年级
二年级
学习目标
1.认识生字词，掌握会写的生字。。2.借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。3.了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，提高观察事物能力；增强对科学童话故事的兴趣。
重点
了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化
难点
了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
录音导入播放课文录音
听录音，感知课文内容，识生字。
听录音，帮助识字写字
讲授新课
生字学习出示会认的生字，先出示拼音，再去掉拼音开火车认读。出示会读的词语。出示会写的生字笔顺动画。课文解读1、读第1自然段，动笔用“—
”画出描写小蝌蚪样子的句子。读读第2自然段，想想：小蝌蚪身体发生了什么变化？用“
—”画出来。读第3自然段，小组讨论：小蝌蚪的身体又发生了什么变化？自由读第4自然段，用“———”画出描写小青蛙的句子。教师解读第5、6自然段内容。
认读生字词，品读课文语句，理解小蝌蚪身体的变化过程，以及它是如何找到妈妈的？
按自然段顺序，循序渐进解读课文内容，梳理小蝌蚪的变化过程。
课堂小结
课堂小结出示课文内容填空，口头练习。用自己的话说说小蝌蚪的变化过程？
口头表达课文内容
加强口语表达，以及对知识的反馈。
扩展提高
扩展提高关于蝌蚪的相关知识延伸解读。
课外知识了解
从书中走向课外
板书
1、小蝌蚪找妈妈长出后腿
长出前腿
尾巴变短
尾巴消失（迎）鲤鱼
（追)乌龟
(游）青蛙
（跟）捉害虫
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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