2.4 身边的植物 教学设计

4 身边的植物 教学设计
教学目标
科学探究
1.在观察活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征。
2.能做一份植物的观察记录。
情感态度、价值观
1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2.想了解与植物有关的事情。
科学知识
1.能说出周围常见植物的名字。
2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。
重点难点
识别常见植物,描述常见植物的特征
教学过程
一、导入课题
师提问:你知道地球上有多少种植物吗?(370000种)，这么多植物你认识多少？我国明代的医学家和药学家李时珍就认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。真了不起!? 那这节课我们从周围开始，也来仔细的观察、研究一下我们身边的植物，好吗？（板书：身边的植物）
二、认识周围的植物
（一））师:我们周的围有哪些植物,你知道它们的名字吗?它们是什么样的呢?(什么样的即是指植物的特征,如果直接说特征,学生可能不明白什么意思)?
师：同学们知道的可真多，老师也带来几种常见的植物，你能对号入座吗？
（二）、师：看来孩子们都是生活中的有心人，那这些植物给你们的感受是什么？想知道植物的某些特点，应该怎样观察呢？（小组讨论）
交流观察方法：1.用眼睛看一看植物的颜色、形状2.鼻子闻一闻植物的味道。3.手摸一摸植物的表面。4.舌头尝一尝可以吃的植物。
引导归纳观察植物要用到多种感官，如手眼鼻。
（三）师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物好吗？观察前老师有小小的要求;1、小组认真观察植物的特征（用多种感官观察植物，可以对植物的枝叶花果实的情况，或各部分的颜色，形状，大小有无毛刺等方面描述），记录员及时记录。2、不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏他们，还要防止被植物扎伤。（教师参与小组活动，适时点拨）
（四）交流汇报：
我们发现仙人掌。。。。
我们发现多肉植物。。。。我们发现水竹。。。。
小结：观察时我们要运用多种感觉器官认识植物，不同的植物可以选择不同的观察方法。描述时可以从植物的枝、叶、花、果实的情况或者植物的颜色、气味、外形等方面进行细致的描述。
（五）同学们，通过观察我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你还想知道什么？你还有什么问题？（生提问）
如：没有水植物能生长吗？
为什么植物的叶子都是绿色的？仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？一棵植物的根究竟有多长？
师：你想怎样解决?(引导学生可以自己动手观察实验，或者课后查阅有关资料，或者像果农请教)?
三、给身边的植物分类
师：同学们的真是合格的小科学家，伟大的医学家和药学家李时珍曾给植物进行了分类，在科学史上都有着重要的意义，你能按照不同的标准，把这些植物分类吗？把你们的方法记录下来。
1.学生以小组为单位自由讨论，说明分类依据，记录员及时记录分类方法，
2.小组汇报交流分类方法。
3.汇报,教师记录。
4.引导学生总结：:我们可以根据是否植物体的特点分木本和草本，可以根据植物的价值分分为粮食作物和非粮食作物；还可以根据植物的生长习性来分分为陆生和水生。
师：你一定还有其他的分类方法，请说一说小组内交流一下。（如根据植物的大小分，根据植物的形状分，根据花的颜色分，根据能吃和不能吃分，根据茎的粗细分等）
师总结：分类是科学研究的重要分法，合理的分类可以给我们的生活 带来方便。植物的种类繁多，但只要掌握了分类方法，就可以更好的区分认识它们了！
四、认识有趣的植物
1.师：孩子们，看来植物界还藏着很多奥秘等着你去发现呢！
师：王老师今天就给孩子们带来两种有趣的植物，想认识他们吗？(师介绍)?
你们的科学书的12页，也介绍了几种有趣的植物，想认识他们吗？翻开书去看一看吧（介绍捕蝇草，霸王花，纺锤树，含羞草）
2师：了解了这些有趣的植物，你有什么感受和想法？
那据你了解植物到底有哪些用途呢？
（生自由说师生总结）看来植物的用途可真多，让我们保护植物，从身边做起吧！
五、总结评价
这节课你有哪些收获？