2.5 认识植物 教学设计

５、认识植物
教学目标
科学知识
能说出周围植物的特征
科学探究
１、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。
２、能初步感知科学探究探究需要制订计划。
３、能利用多种感官和放大镜观察植物的外部形态。
４、能简要讲述探究过程怀结论，并和同学讨论与交流。
１、能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度
１、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣。
２、能实事求是、客观地描述对常见植物的观察和发现。
３、交流过和中愿意和他人分享自己对常见植物的理解，具有很好的全作意识。
科学技术、社会与环境
在认识植物、利用植物的时候，一定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。
教学准备
多媒体课件
放大镜
松枝、牵牛花等植物
教学重点
运用学的感官知识，了解植物的特征，并能用语言描述出各种植物的不同。
教学时数
一课时
教学过程
一、情境与问题：
教师利用多媒体出示教材图片，让学生说说是否认识这些植物，然后直接引入问题：
这些植物有什么特点？
引发学生探究的欲望。
二、探究与发现：
活动１:观察植物的颜色和形状
明确目的：植物的特点很多，我们先来观察植物的叶子、花的颜色和形状。
小组活动：学生观察，并将植物特点记录在活动手册第七页，不 会写的可以画下来贴照片。
提示：观察过程中要保持桌面卫生，爱护身边的环境。
集体交流：把观察的植物的特点如实进行描述。
活动２：闻气味
辨植物：
学生代表蒙上眼睛，只能用鼻子闻，有能用手拿，其他同学不能提示。
让学生发现：不同的植物具有不同的气味。
三、应用与拓展：
比较观察活动，根据当地植物的特点，选择不同的植物进行比较。
引导学生从高矮、粗细、软硬等多个方面进行比较。
四、课堂小结：
通过这节课学习，我们可以从植物的颜色、形状、气味等方面认识它们的特点，学会了从多方面比较植物的不同。
板书设计
５、认识植物
植物的特点
植物的不同
颜色、形状、气味
高矮、粗细、软硬
课后反思
１、可以让学生各自从家里带植物来观察，材料的多样性可以增加课堂的信息量，丰富学生对植物的认识。
２、交流的时候要鼓励学生注意倾听。