1.3 放大镜 教学设计

3 放大镜 教学设计
教学目标
知识目标
1、能说出使用放大镜的方法。
2、能说出放大镜的用途。
能力目标
1、能使用放大镜观察物体的外部形态
2、能用评议描述观察的结果
3、能与同学讨论、交流放大镜的用途
情感目标
1、能如实讲述观察到的现象
2、能与他人分享信息，乐于表述自己的观点
教学重点
能够正确掌握放大镜的使用方法并能准确描述
教学难点
能够正确掌握放大镜的使用方法并能准确描述
教师准备
放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯
学生准备
小花布、书或字典、指纹等
教学过程
一、情境引入
同学们，上节课我们认识了我们的感觉器官，大家知道了耳朵可以听到声音，眼睛可以看清东西；声音小听不清的时候可以用耳机或扩音设备，那么物体很小，眼睛看不清时我们怎么办啊？
引出本课主题——放大镜。
二、探索新知
1、师：同学们，刚才大家说，物体很小看不清楚时，可以利用放大镜，那么下面大家和老师一起来认识一下我们的新朋友—放大镜，大家看一看，它是什么样子的？（出示幻灯片）（提示：镜面是玻璃制成的，容易打碎，使用时小格外小心；不要用手摸镜面，弄脏 后看东西会很模糊）
2、拿出我们准备好的小花布和放大镜，自己先试一试，怎样才 能通过放大镜看清花布的花纹？（出示幻灯片，提示问题：）
3、哪位同学说一说，你看清楚花纹了吗？怎样看清的？（学生根据提示回答）
4、同学们，根据我们总结出来的方法，大家再观察一下我们的书或字典、指纹，你能清楚吗？想一想，放大镜的主要作用是什么？
5、小结：师生共同总结放大镜的使用方法和作用；同时提醒学生不能用放大镜观察太阳；
三、应用与拓展
师：同学们，在我们的日常生活中，有些物体也具有放大功能，你仔细观察过吗？
生：吹泡泡时透过大泡泡观察的东西是放大的……
师：同学们，我们家里的金鱼，透过鱼缸观察时感觉鱼很大，但抓出来时总感觉比在外面观察的小了点，这是怎么回事呢？是不是装有水的鱼缸把鱼放大了呢？今天老师就带大家做一个放大镜，看看装有水的瓶子有没有放大的作用！
师：出示幻灯片，了解使用的材料工具及步骤。
生：根据教师提示，做自己的放大镜并观察物体，感受成功的乐趣。
拓展作业：同学们，回到家以后，我们可以把自己做的放大镜里面放一条小金鱼，从侧面观察一下，小金鱼会不会变大？同时也可以把自己的放大镜借给父母用一用，让他们也感受一下科学的魅力！！
板书设计
第3课 放大镜
放大镜构造：镜面 镜框 镜柄
放大镜使用：
1、紧握镜柄，自下而上或自上而下慢慢调整
2、放大镜靠近物体，物体不动，调整放大镜距离
3、放大镜靠近人眼，放大镜不动，移动物体
注意事项：
1、不能将放大镜对着太阳
2、易碎，不能掉在地上或碰到坚硬物体
3、不能用手摸镜片，容易弄脏，看不清物体。