1.3 放大镜 教学设计

3 放大镜 教学设计
教学目标：
1、认识放大镜，初步学习使用放大镜。
2、感觉放大镜为人们的观察活动带来的方便，对放大镜有探索的兴趣。
教学重难点：学会使用放大镜，通过与肉眼观察对比感知放大镜的用途。
教学准备：
放大镜人手1只，用来观察的实物，如动物标本、树叶书签、图书等。
教学过程：
师：我们前面认识了五官，上课前让我们一起读一首关于保护眼睛的儿歌吧，读之前老师提个要求1、读齐、声音洪亮。2、不用嗓子喊，好吗？生：读儿歌
——小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清，好孩子，讲卫生，不用脏手揉眼睛。
师：小朋友们知道吗我们的视力最好能看清五分之一毫米的物体，瞧，一个小姐姐遇到困难了，你能想个办法帮帮她吗？生：放大镜???
师板书（放大镜）
师：让我们走进科学王国，一起认识一下放大镜吧。
师：小朋友们见过放大镜吗？生：见过
师：你在哪里见过？他们用放大镜做什么?生回答
师：来看看老师手中的放大镜，仔细观察它是什么样的？有哪几部分构成？引导学生认识放大镜由镜框，镜片，镜柄组成。学生了解就行。
师：那你会用放大镜吗？说说你是怎么用放大镜的，学生边说师边引出放大镜使用方法，板书目不动??物不动???放大镜移动
讲清楚后师说一遍，观看放大镜使用方法视频2遍
让学生说一说，师再说一遍??
重点反复说
师：你们都会使用放大镜了，想不想用老师教的方法观察一下物体？
学生分组用放大镜观察。
师：来说一说你们看到什么小秘密了，生回答
师：在生活中我们还可以用放大镜观察什么？学生说，出示幻灯片说放大镜的用途。
师拿矿泉水瓶和一烧杯水，问，老师想变个魔术，自制一个放大镜猜一下怎么办？
学生说
师找学生来做实验
师：你们想变小魔术师吗，回家做做这个实验吧，其实在我们生活中还有很多东西有放大的作用，例如，叶子上的水珠，你们下去再观察还有那些物品有放大的效果，好吗？
教学反思：
?????放大镜是科学课常用的工具，也是最基本的工具，开学伊始便让学生学会放大镜的正确使用方法，可以为后续学习打下良好的基础。同时这节课又是上一节课的补充与延续，感官和工具是学习科学的好帮手。本节课的教学目标是能说出使用放大镜的方法，能说出放大镜的用途，所以我的教学过程设计为认识放大镜，学会使用放大镜，用放大镜观察事物，放大镜的用途及尝试自制放大镜要引导学生多去观察身边更多的东西，在观察的过程中强调先用肉眼观察，再用放大镜观察，并比较两次获取信息的不同，方便学生更深理解。另外课堂实验还是要学生们亲手做一做，发散学生思维。