第6课《将相和》同步练习（含解析）

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人教部编版五年级上学期语文第6课《将相和》同步练习
一、基础达标
1.出划线的字正确的读音。
将相 ________（xiāng xiàng）和 强 ________（qiáng qiǎng）逼【出处：21教育名师】
划 ________（huá huà）归 抵御 ________（yì yù）【版权所有：21教育】
2.看拼音，写词语。
hé shì bì zhuàng suì yǔn nuò lóng zhòng
________ ________ ________ ________
miǎn chí dǎn qiè dǐ yù gǔ sè
________ ________ ________ ________
3.比一比，再组词。
若________ 宫________ 巨________
诺________ 官________ 臣________
献________ 炒________ 仪________
融________ 抄________ 议________
4.查字典填空。
（1）“弱”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 【来源：21·世纪·教育·网】
（2）“辞”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 2-1-c-n-j-y
5.写出近义词 称赞—________ 立即—________ 诚意—________ 商议—________
6.按意思写词语 ①形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。________
②理由不足或不合道理。________
③理由充分，说话有气势。________
④把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来比喻物归原主。________
⑤团结一致，共同努力。________
⑥表示向人认错赔罪。________ 21*cnjy*com
7.选择成语故事中的有关人物。（填序号）
A．蔺相如 B．廉颇 C．勾践 D．赵高
E．赵括 F．荆轲 G．刘备 H．曹操
卧薪尝胆________ 纸上谈兵________ 完璧归赵________ 负荆请罪________
三顾茅庐________ 指鹿为马________ 图穷匕见________ 望梅止渴________
8.根据课文内容填空。
（1）这个故事发生在________时候，题目中的“将”指的是________，“相”指的是________。
（2）文中讲了________、________、________三个小故事。
9.按要求写句子。①蔺相如立了功。赵王封他做上大夫。（用恰当的关联词语连成一句话）。
②蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改成转述句）
③秦王不得不将蔺相如送回赵国。（改成肯定句） 21世纪教育网版权所有
二、现代文阅读
10.精彩回放。
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。________我们俩闹不和，________会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”21教育名师原创作品
……于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
（1）在横线上填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。
________我们俩闹不和，________会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
写话：________
（2）写出下列词语的近义词。
削弱——________ 进攻——________ 同心协力——________
（3）请将文中画“________”的句子换一种说法。
（4）你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？
（5）读了短文，我喜欢________，因为________。
11.阅读下文，回答问题。
和氏璧
在战国时期，楚国有一个石匠叫卞和。有一天，他在荆山采石，（意料 意外）的发现了一块石头。________外表上看上去很普通，________他坚信在石头里面一定有好玉。
他把玉献给楚国当时的国王，楚厉王。厉王派人去检查玉。但是派去的人回来说，那只是一块普通的石头，里面根本不可能有玉。厉王觉得自己被欺骗了，大怒。命人砍去了卞和的左脚。
厉王之后，他的儿子武王继位。卞和又去献玉。可是大家（仍然 果然）坚持认为那是一块普通的石头。于是，卞和又因为欺君之罪被砍去了右脚。
武王去世后，他的儿子文王登基。卞和想再次去呈献宝玉。但是因为他失去了双脚，无法行走，于是他只能怀抱玉石坐在路边大哭。文王听说了这件事，派人去把卞和接来。文王命人把那块石头剖开，里面（仍然 果然）有一块宝玉。
最令人惊奇的是这块玉从侧面看是绿色的，从正面看是白色的。________是卞和所献，________这块玉就被称为和氏璧。www.21-cn-jy.com
后来这块和氏璧被制成皇帝的玉玺，代代相传，成为大中国统治者无上权力的象征。
从这个故事中，我们了解到，大多数玉石看上去是很普通的，只有有经验的玉匠才能分辨出隐藏在石头中的美丽宝玉。
（1）在文中的横线上填上恰当的关联词语。
①________外表上看上去很普通，________他坚信在石头里面一定有好玉。
②________是卞和所献，________这块玉就被称为和氏璧。
（2）选择文中括号里恰当的词语。
（意料 意外）________的发现 （仍然 果然）________坚持
（仍然 果然）________有
（3）这块宝玉为什么被称为和氏璧？它有什么特点？
（4）这个故事告诉人们一个什么道理？（ ）
A.一块普通的石头里面也有宝玉。
B.一般的人不识得宝玉，只有非常有经验的石匠才识得。
C.有才华的人虽然可能一时不被人赏识，但他的才华最终将会显露。2·1·c·n·j·y
12.阅读下文，回答问题。
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由____成____与____功____两个字组成的____成是功的积累____叫做____功到自然成。
晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两午……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。21·世纪*教育网
在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上
（1）在第一自然段的空白处加上标点。
殊不知成功是由________成________与________功________两个字组成的________成是功的积累________叫做________功到自然成________。
（2）根据文章内容填空。
“成”和“功”有着密切的关系，成是功的________，功是成的________。成功对于懒汉来说是________的，对于奋斗者来说又是________的。
（3）短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。
（4）“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你得到的启示。
答案解析部分
一、基础达标
1. xiàng；qiǎng；huà；yù
解析：此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：xiàng、qiǎng、huà、yù
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。21教育网
2. 和氏璧；撞碎；允诺；隆重；渑池；胆怯；抵御；鼓瑟
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“璧、撞、允、隆、渑、怯、御、瑟”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 21·cn·jy·com
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3. 假若；宫殿；巨大；诺言；官员；大臣；献给；炒菜；礼仪；融化；抄写；商议
解析：本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：（1）笔画相同，位置不同。（2）字形相近，笔形不同。（3）字形相近，偏旁不同。（4）字形相近，笔画不同。（5）字形相近，读音相同。（6）字形相近，读音不同。（7）部首相同，位置不同。
故答案为：假若、宫殿、巨大、诺言、官员、大臣、献给、炒菜、礼仪、融化、抄写、商议
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4. （1）弓；7；R；ruò；示弱
（2）辛；6；C；cí；推辞
解析：此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
5.赞扬；马上；诚心；商量
解析：本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。称赞：夸奖；表扬。立即：马上。诚意：诚恳的心意；使其意念发于精诚，不欺人，也不自欺。商议：为了对取得一致意见而进行讨论。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6.无价之宝；理屈；理直气壮；完璧归赵；同心协力；负荆请罪
解析：此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。 故答案为：①形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。——无价之宝。②理由不足或不合道理。——理屈。③理由充分，说话有气势。——理直气壮。④把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来比喻物归原主。——完璧归赵。⑤团结一致，共同努力。——同心协力。⑥表示向人认错赔罪。——负荆请罪。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
7. C；E；A；B；G；D；F；H
解析：此题主要考查对历史典故的理解和识记。
卧薪尝胆：卧薪尝胆原指越国国王勾践励精图治以图复国的事迹，后演变为成语，形容人刻苦自励，立志雪耻图强。
纸上谈兵：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。
完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。 后比喻把原物完好地归还本人。
负荆请罪：嫉妒蔺相如，有一次坐马车蔺相如主动避开廉颇，让廉颇很得意，蔺相如手下的人很不服气，相如说了一大通道理，传到了廉颇耳朵里，廉颇才知道自己错了，脱光上衣背上荆条去给相如道歉，从此二人成了很要好的朋友。
三顾茅庐： 原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。
指鹿为马：秦二世时,丞相赵高野心勃勃,日夜盘算着要篡夺皇位，可朝中大臣有多少人能听他摆布,有多少人反对他,他心中没底。于是,他想了一个办法,准备试一试自己的威信,同时也可以摸清敢于反对他的人。指着鹿，说是马。借以比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
图穷匕见：燕国太子丹安排荆轲刺秦王，假装降秦，还带去樊於期的人头和燕国的督亢地图。燕国有个制兵器的高手叫徐夫人给荆轲打造了一把绝世锋利匕首，上面淬毒，荆轲把匕首藏在地图最里层，刺秦时，面对秦王展开地图，秦王只顾看地图，未加防备，给荆轲以可乘之机比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。
望梅止渴：曹操率领的部队在征张绣途中口渴难忍,所以他就想出前方玉梅林这个主意。意为梅子酸，人看见梅子就会流涎，因而止渴，借以比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。
故答案为：C ；E ；A ；B ；G ；D ；F ；H
【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的成语故事多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。【来源：21cnj*y.co*m】
8. （1）战国；廉颇；蔺相如
（2）完璧归赵；渑池会见；负荆请罪
解析：本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）战国、廉颇、蔺相如；（2）完璧归赵、渑池会见、负荆请罪
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“倾、艰、喘、茫”容易写错。
9.①因为蔺相如立了功所以赵王封他做上大夫。②蔺相如说他连秦王都不怕，更不会怕廉将军。③秦王将蔺相如送回赵国。
解析：①考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语。此句分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”即：因为蔺相如立了功所以赵王封他做上大夫。
②引述句和转述句之间的转换：
A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。如：蔺相如说他连秦王都不怕，更不会怕廉将军。
③双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。故：秦王将蔺相如送回赵国。
【点评】①本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。②掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。③掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，做这道题不难。
二、现代文阅读
10. （1）如果；就；如果明天下雨，我们就不去公园了。
（2）减弱；攻击；齐心协力
（3）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
（4）蔺相如处处避让廉颇将军是对的，其实蔺相如并不是怕廉颇，而是为了国家的利益，为国家着想。
（5）廉颇；他能知错就改 21cnjy.com
解析：（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
如：削弱：量、势力减弱;使变弱。根据其意思，削弱的近义词可以是“减弱、衰弱、弱小、减少”中其中之一。其他依次类推。进攻：在斗争或竞赛中发动攻势。同心协力：团结一致，共同努力。（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（4）、（5） 回答这种题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）如果、就
如果明天下雨，我们就不去公园了。
（2）减弱、攻击、齐心协力
（3）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
（4）蔺相如处处避让廉颇将军是对的，其实蔺相如并不是怕廉颇，而是为了国家的利益，为国家着想。
（5）廉颇、他能知错就改
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（4）、（5） 表述正确，文通句顺即可。
11. （1）虽然；但是；因为；所以
（2）意外；仍然；果然
（3）因为是卞和所献，所有这块玉就被称为和氏璧。和氏璧从侧面看是绿色的，从正面看是白色的。
（4）C 21*cnjy*com
解析：（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”；②分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”
（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。意料：事先对情况、结果等的估计、推测。意外：料想不到;意料之外。仍然：仍旧，照样。表示某种情况持续不变;还。果然：强调不出所料。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情，比较判断正误。
故答案为：（1）①虽然、但是；②因为、所以 ；（2）意外；仍然；果然；（3） 因为是卞和所献，所有这块玉就被称为和氏璧。和氏璧从侧面看是绿色的，从正面看是白色的。 （4）C
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）本题考查对文章中心的把握能力。
12. （1）“；”；“；”；。；，；“；”
（2）积累；结果；自私；公平
（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
（4）略
解析：（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，围绕“持之以恒地努力”谈即可。
故答案为：（1）“”“”。，“”
（2）积累、结果、自私、公平
（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
（4）水滴石穿对我的启示是：人生贵在坚持，只有坚持，才有可能摘取胜利的桂冠。我们学习也是一样的，只有一点一滴的积累，扎扎实实地打好基础，并持之以恒，才能获得好成绩。生活中也不乏这样的例子。所以今后我会更加努力，坚持不懈，争取成功。
【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
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