1 沁园春·雪 同步测试（含答案）

《沁园春·雪》同步测试
一．课内精练
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1．词的上片描写北方雪景，热情赞美祖国的大好河山；下片议论，
。
2．品味下列加点词语的含义。
（1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
（2）惜秦皇汉武，略输文采。
3．下片中词人对历史人物的评价，态度是否一样？分别体现在哪些词语上？
4．用“/”给“引无数英雄竞折腰”划分朗读节奏。
引
无
数
英
雄
竞
折
腰
5．“风骚”中的“风”原指______，“骚”原指______，“风骚”在词中指的是______。与它同义的还有“______”一词。
6．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中的作用是（
）
A．承接上文，进一步地赞美祖国的大好河山。
B．引起下文，为具体评价历史人物作辅垫。
C．开启下文，写出历史上许多英雄人物为祖国的大好河山而倾倒。
D．承上启下，再次赞美祖国的大好河山，又指出历史人物为祖国山河倾倒，为下文评论历史人物作铺垫。
7．“引无数英雄竞折腰”中的“无数英雄”是指（
）
A．古今中外的英雄。
B．秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
C．词中的风流人物。
D．秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、年轻的风流人物。
8．这一部分，表明全词主旨的句子是__________。其中，将“______”与“______”对比，歌颂了______，抒发了______的豪情壮志。
9．“只识弯弓射大雕”中“只”能不能改为“还”，为什么？
10．说说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”，有什么值得肯定的地方，他们又有什么不足？
11．“只识弯弓射大雕”中“只”能不能改为“还”,为什么？
12．说说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他们又有什么不足？
13．说说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在上文的写景与下文的抒情之间起着怎样的作用。
14．“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”诗人说“望”，写的却远超出视力所能达到的范围，诗人选择的观察点很高很高，存在于想象之中。这样写，给你怎样的感受？
15．“山舞银蛇，原驰蜡象”，“山”“
原”都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写?请谈谈你的理解。
二．类文选练
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
16．词中分别总领上片和下片的字是“______”和“______”。
17．这首词描绘了四幅图画，它们依次为独立寒秋图、______、______、______。
18．“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中额“击”“翔”两字好在哪里？请说明理由。
19．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（
）
A．开头三句，店名了时间、地点和特定的环境，洋溢着词人的乐观主义革命豪情。
B．一个“看”字，总领之后七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
C．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相同，动静结合，对照鲜明。
D．一个“恰”字，统领以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
20．上片最后一句抒发了词人怎样的思想感情？
参考答案
1．评论历史上的英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄
2．（1）“竞”字写尽了英雄之间的激烈争斗，写尽了一代代英雄的相继崛起。
（2）从“秦皇汉武”到“只识弯弓射大雕”的成吉思汗，“惜”字委婉地指出历代帝王的不足，饱含惋惜之情，意味丰富：其一，“惜”中含褒，肯定这些历史人物对中国历史发展的巨大影响，也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的民族；其二，“惜”字又委婉地批评了这些英雄的不足，批评他们短于“文治”，文学才华欠缺；其三，“惜”字包含后来者居上的伟大气概，体现了无产阶级革命英雄必将胜过前人的坚定信念。
3．不一样。对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖并不是一概否定，而对成吉思汗欲抑先扬，在起伏的文势中不但有“惋惜”的意味，而且几近嘲讽。这种感情分别体现在“略”“稍”“只”等词语上。
4．引无数英雄/竞折腰。
5．《国风》《离骚》文学才华文采
6．D
7．D
8．俱往矣，数风流人物，还看今朝往今无产阶级革命英雄无产阶级要主宰世界
9．不能，用“只”说明成吉思汗只重武功，忽视文治，批评语气比较严厉，而用“还”则说明成吉思汗重视的内容多，武功只是其中一部分，语气有些称赞。
10．肯定：他们比较注重武功，在建功立业方面卓有成效。不足：在于文治方面稍微差了一些，对文治不够重视。
11．不能,用“只”说明成吉思汗只重武功,忽视文治,批评语气比较严厉,而用“还”则说明成吉思汗重视的内容多,武功只是其中一部分,语气有些称赞。
12．肯定：他们比较注重武功,在建功立业方面卓有成效。不足：在于文治方面稍微差了一些,对文治不够重视。
13．这样写，词的意境大气磅礴，气象雄伟，令人心胸开阔，心气豪爽，精神奋发，为祖国山河如此壮丽而自豪，爱国热情油然而生，起着承上启下的作用。
14．诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽。可以看出作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。
15．这样写有多种因素。第一，有视觉的因素。作者站得高，看得远。看到山势和丘陵绵延起伏，视线跟着地势望去，确有"山舞""原驰"的动感。第二，有精神的因素。作者精神振奋，意气风发。因而在他的心目中，大自然也生气勃勃，生动活跃。第三，有时代的因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，化静态为动态，赋予群山高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。
16．
看
忆
17．湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
18．
“击”写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔的特点。
19．
A
20．抒发了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀与豪情壮志。