2.5 感官总动员 教学设计

5 感官总动员 教学设计
教学目标
1.?通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。
2.?在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。
教学重、难点
重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。
课前准备：
1.?菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水大杯。
2.?蜡烛一支、火柴一盒。
3.挑西瓜的视频。
课时安排：1课时
教学过程
一、儿歌导入
播放儿歌《小手拍拍》。
师:小朋友们,在上节课中,我们一起认识了人身体上的感觉器官。那老师现在来考考大家,小朋友们记得有哪些感觉器官?? 学生回答用耳朵听,用眼睛看,用鼻子闻,用嘴巴尝,用皮肤感觉软硬冷热等等。这些感官可以帮助我们认识世界。
二、观察蜡烛
师:既然大家已经知道了这么多感觉器官,那我们先来做一个有趣的实验。老师的手中有一个蜡烛,每个小组拿到后用我们刚刚说出的观察方法好好观察蜡烛,并打开实验册第五页把你们观察到的写在实验册上,最后告诉老师你们发现了什么。
老师提示观察蜡烛不能用嘴巴尝的方式。各小组领取一个蜡烛开始观察,观察结束后学生回答蜡烛的颜色,形状,闻上去有一股淡淡的清香,摸上去滑滑的,软软的,油油的。
师:刚刚有小朋友说看到了蜡烛中间这白色的灯芯,那么这白色的灯芯是做什么的呢?(学生回答点火)很好,那么现在我们就把蜡烛点燃,观察点然后的蜡烛,告诉老师你们有没有什么新发现?也不要忘了把你们观察到的记在实验册上。
老师把每一小组的蜡烛点燃,提醒蜡烛点燃后不能直接去触摸但可以将慢慢靠近来感受温度。
师:现在好多小朋友都有了许多新发现,但是点燃的蜡烛温度很高,那我们把它吹灭后再来闻一闻它的气味。
老师倒数321,学生把蜡烛吹灭,闻了闻蜡烛的气味,实验结束。学生回答蜡烛会融化,白色灯芯会变黑,有烧焦的气味等等。
师:刚才在观察蜡烛的过程中，你用到了哪些感官呢？
引导学生：“我们用眼睛发现什么”“我们用鼻子发现什么”“我们用手发现什么”。
三、大家来品茶
师:在刚刚的观察蜡烛活动中,我们有一个感觉器官没有用到,小朋友 知道是什么吗?(用嘴巴尝)下面我们进行的实验就需要我们的嘴巴里的舌头了。
1、每个小组同学面前摆放装着三种饮料，首先大家看一看、闻一闻，他们之间有没有什么不同？
2、小组活动，师巡视。（注意闻的方法）
3、分享自己的发现。（说出自己判断的依据）
4、提问：这三杯茶有哪些不同呢？（看：颜色不同；闻：气味不同。）
5、我们通过看和闻知道了它们之间的不同，但它们到底是什么我们还有争议，那我们就需要来做一件大家最喜欢的事——尝。
6、每个同学用自己课前准备好的三个喝水的杯子分别尝尝三种不同的茶的味道。
注意：每喝一口茶，要记住自己喝的茶的味道。
7、第一轮组内同学轮流带上眼罩，猜猜组员递给自己的杯子是几号。
8、第二轮组内同学轮流带上眼罩，捏住鼻子，猜猜组员递给自己的杯子是几号。
9、从品茶的小实验中发现：吃东西的时候，舌头和鼻子总是一起工作的。
注意：这里利用时机引导学生未知的东西不能随便闻和吃。
四、挑西瓜
谈话：你喜欢吃西瓜吗？有没有跟着爸爸妈妈一起挑过西瓜呀？
1、提问：你知道爸爸妈妈是怎么样挑选到一个甜甜的西瓜吗？
2.?翻开书第17页，从书上找找挑选西瓜的好方法。
3、播放挑西瓜的视屏。
五、总结：要想全面认识一个事物，常常需要动用多种器官。确实在生活中很多事情都和挑选成熟的西瓜一样，需要动用多种感官，才能全面认识。