2.4 认识感官 教学设计

认识感官
一、教学目标：
（一）、科学知识
1、识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道观察就是运用各种感觉器官获得事物的信息。
2、通过观察描述物体的颜色、形状、大小、轻重、表面粗糙程度 等特征；举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
（二）、科学探究
在教师指导下，能利用多种感官，观察对象的外部形态特征及现象。
（三）、科学态度
1、能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
2、乐于交流，能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
（四）、科学、技术、社会与环境
了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。
二、教学重难点：
重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
三、教学准备
水果、微课、PPT?
四、教学过程
（一）创设情境，导入课题
1、谈话：老师让你们带来的自己最喜欢的水果，都带来了吗？把水果拿出来，让老师看看你们都带了些什么、
2、谈话：哇，这么多水果啊，老师迫不及待的想要听听你们的分享啦
3、谈话：老师请你介绍一下自己的水果，它是椰子，是什么颜色的？长什么样的？引导看一看从颜色、大小、形状。（板书看一看）
4、谈话：老师现在请你摸一摸你手上的这个水果，告诉老师，你有什么样的感受？（粗糙程度）。（板书摸一摸）
5、谈话：那现在闻一闻，你闻到了什么样的气味。（板书闻一闻）
6、重复以上活动5,6种水果（椰子、苹果、梨子、香蕉、柿子）。
7、谈话：我们刚刚用“看一看”的观察方法认识我们的水果，用的是我们的什么器官呀？（眼睛）；闻一闻的观察方法呢？（鼻子）摸一摸呢？（手）除了手，脸蛋可不可以“摸一摸”？（用椰子让学生在脸上轻磨）还有哪里可以用“摸一摸”的观察方法？这些地方都有共同点：（皮肤）（板书：眼睛、鼻子、皮肤）
（二）讲授新知识，初步认识感官
1、谈话：刚刚我们认识水果的眼睛、皮肤、鼻子都是我们的感觉器官，感官（板书感官），除了刚刚用到的眼睛、鼻子、皮肤，还有耳朵（耳朵在哪里呀？）和舌头（让老师看看你的舌头）也是我们的感官。
2、谈话：眼睛要“看一看”来观察，那耳朵要怎么观察呢？（听一听）舌头呢（尝一尝）（板书）
3、谈话：现在，老师想请同学们观察一下同桌的感官，看看同桌的感官有什么特点！
4、交流讨论
（三）交流讨论，深入认识感官
1、谈话：这五大感官，是我们观察和认识世界的好帮手，现在，我们一起来看看，我们的感官有多么厉害！
2、谈话：老师请同学们用你们的眼睛来观察，你能找到几只小昆虫呢？哇，同学们都长着一双火眼金睛啊！（书图）
3、谈话：现在看看，你们是不是一样也有一双灵敏的耳朵，用你们的耳朵来观察，仔细听一听，你听到了什么声音？（听鸟叫、流水声、喇叭声、蛙叫声）
4、谈话：现在，轮到我们的鼻子和舌头上阵啦！（老师这里有个盒子，盒子里装了水果，想请同学闻一闻，你会怎么闻（请同学演示）科学上，我们闻一闻可不是把小鼻子凑到盒子上就开始闻闻闻啦！咱们要用小手把盒子里的气味拨到我们的鼻子里，明白了吗？）现在，请小组长拿出工具箱里的1号盒和2 号盒，小组成员轮流闻一闻，你闻到了什么水果的香味？
5、交流讨论
6、谈话：同学们都有了自己的答案，不知道同学们的小鼻子有没有观察对呢？现在，请同学们拿出盒子里的水果，用上我们的舌头，尝一尝，用我们的舌头感受一下这些水果的味道……
（四）课堂总结
1、通过今天的学习我们认识了哪些感官？
通过眼睛看，看到不同的颜色、形状。。。让孩子说
师：其实，有很多小动物的某些感官比人类还要灵敏，让我们通过一个视频来了解一下。
从视频中，你看到了什么？
动物依靠敏锐的感官观察外面的世界，更好的在大自然中生存。而人类也常常利用这些感官，来完成一些特殊的任务，比如缉毒、查爆等等。感官的世界很有意思，我们下节课继续研究。下课！
五、板书设计