沪科版八年级物理2.3-快与慢-教学设计

年级：八年级
　
学科：物理　
教学内容
大课题
快与慢
课型
新授
学时
共
1
学时
本节内容
动与静
第
1
学时
教学目标（三维目标）
一、知识目标:　
知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系二、能力目标：了解人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐）。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句三、情感目标：体会物理在生活中的广泛应用
教学重难点及解决措施
教学重点：什么是机械运动？参照物，运动和静止的相对性教学难点:
运动和静止的相对性解决措施：联系生活实际
教法学法
教法：启发法、引导法、讲授法学法：
课前准备
教师：准备相应知识的实例学生：
教
学
过
程
教学环节（估用时间）
草案（主备人撰写）
修改（集体备课讨论修改）
一、新课导入（1　min）
观看录像，大家可以提出什么结论呢？物体的运动是非常普遍的现象。
二、展示目标（60S）
教师展示目标
三、探究释疑（30min）
1．运动的世界日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。请看图2-1—图2-3请举出一些你认为运动的例子。（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）2、运动的描述人们用不同的方式描述运动的世界（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；如：（学生举例）“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”（2）画家用形态和色彩描绘运动看图2-4（3）音乐家用旋律和节奏表现运动。请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。听一段后让学生谈有什么感受？是一首什么曲子。告诉学生我国在音乐方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。如中国十大名曲。问：科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）看课本上“交流与讨论”学生活动5分钟。提问：小明为什么说花花跑得真快呢？原来花花的位置发生的改变。告诉学生科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。●什么是运动和静止？(1)我们用比较的方法来研究这个问题(2)设疑提问讨论a)李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？b)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？(3)分析上面的三个场景中有不少的物体，我们看书包
对
李
明
位置不变小王
对
自行车
位置不变
静止坐椅
对
汽
车
位置不变物体
物体李
明
对
学
校
位置改变自行车
对
树
木
位置改变
运动汽
车
对
电线杆
位置改变物体
物体(4)概括机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动(motion)。参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止（rest）的。(5)讨论分析a、先讨论课本图2-3，提问学生回答b、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这两名歌词中包含了什么科学道理呢？c、以树木做参照物，你看到的哪些物体是运动的？哪些是静止的？D、太阳从东方升起，是以什么为参照物的？
四、当堂训练（2min）
乘坐游轮逆流而上的时候，我们说坐在游轮上的游客静止不动，所选的参照物是（
）A．两岸的树
B.
河岸上的摄影者
C.
游轮D.水中四处游动的鱼
五、拓展升华（5min）
2．运动和静止是相对的学生阅读讨论，回答下面的问题：(1)什么是运动和静止的相对性一？课本中举了哪些例子来说明这个问题？(2)参照物的选择原则是什么？总结：运动和静止的相对性：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。参照物的选择原则：任意性；根据需要和方便。
六、小结及布置作业（1min）
同步训练对应练习
七、板书设计
§2-3
快与慢1．运动的世界2、运动的描述⑴机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动(motion)。⑵参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。⑶静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止（rest）的。⑷运动和静止是相对的描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。参照物的选择原则：任意性；根据需要和方便。
八、教学预设（教学中可能出现的问题及应对措施）
学生对参照物选择根据日常生活经验
PAGE
/
NUMPAGES