鲁教版(五四学制)九年级化学全一册6.4 化学与环境保护 教案设计

化学与环境保护
【教学目标】
知识与技能：
1．知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
2．理解酸雨的形成原因，了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。
3．了解“绿色化学”的核心和目标。
过程与方法：
1．认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应的发生、控制或改变反应途径等拒绝有害物质的产生；另一方面是将有害物质转化为无害物质。
2．联系实际，调查当地大气污染情况，提出防治措施。
3．学会应用有关图表和资料，揭示问题，总结规律，进行综合分析。
情感、态度与价值观：
1．初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学的观念，树立保护环境与自然和谐相处的意识。
2．认识环保的意义，树立“环境意识”，从我做起，从身边的小事做起；树立“全球意识”，认识参加国际合作在保护大气环境中的重要性。
【教学重点】
大气环境问题的危害、产生的原因及保护的措施。
【教学难点】
1．大气污染的危害性。
2．保护水资源的措施。
3．“绿色化学”理念的理解。
4．认识酸雨的成因及危害。
5“绿色化学”理念的宗旨。
【教学方法】
小组讨论法、启发式教学法。
【教学准备】
多媒体课件，各种图片。
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
【创设情景】视频：环境污染与环保。一、保护生命之源【引入新课】水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。那么目前水资源的污染与保护的现状如何呢？哪些同学收集和整理了有关水污染与保护方面的资料？让我们请他们给大家介绍好不好？【过渡】现在人们已经认识到水体污染的危害之大，已经采取了种种措施。现在利用化学方法（如：中和法、氧化法等）处理废水是防止和治理水污染的常用方法。活动天地某工厂排出的废液有明显的酸味，经测定得知其中含有大量的盐酸。先要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种方案更合理？【讲解】为了更好地防治水污染，我们应该怎么办？【多媒体展示】污水处理厂【讲解】目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理，加强水质监测，禁止污水的任意排放；加强新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。
观看视频、思考并发表自己的看法[生1]：尽管地球的表面70%都覆盖着水，只有2．53%是淡水，而这其中可供人类使用的淡水还不到总水量的1%。[生2]：造成水污染的主要原因是污水排放。目前，每年全国排放工业废水和生活污水增长速度极快。1980年为478亿吨；1990年为830亿吨；2000年达1449亿吨。由于废水处理率低（仅为20％），大部分废水未经处理就直接或间接排入水体，严重污染了水资源。学生设计方案如：1．借助指示剂用氢氧化钠进行中和2．借助pH试纸用熟石灰进行中和3．用粉碎的石灰石与其反应4．用生石灰与其反应其中用石灰石最好观看图片思考。
通过触目惊心的视频，引起学生的思考与共鸣，激起学生保护环境、爱护家园的意识。通过介绍水资源的紧缺、污染之严重及水处理的重要性，激发学生爱水、节水的自觉性，形成保护水资源的意识。通过具体事例，让学生体验到化学在治理水污染中的重要作用，从理论到实践的升华。使学生明确随着科学的发展，技术水平的提高，人类治理污染的能力在逐渐加强。
二、还人类洁净的空气我们天天生活在大气中，你对大气的污染有哪些了解？【讲解】当今全球性气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性环境问题都与空气的污染有关。【讨论】二氧化硫等物质是如何形成酸雨的？[展示]图片。【提问】酸雨是指pH<5.6的雨水，那么这样的雨水究竟会有什么样的危害呢？请同学们从我们学过“酸的化学性质”分析。【讨论】我们国家也已成为世界三大酸雨区之一。既然酸雨有这么大的危害，那我们就要减少和消除大气的污染，那么有哪些方法和措施能防治大气的污染呢？【过渡】同学们说得太好了，相信只要我们每个人都能从自我做起，不久的将来我们将会再次拥有碧海蓝天的环境！
生1：随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加。尤其是大量的二氧化硫和氮的氧化物气体排放到空气中，与大气中的水汽发生化学反应生成酸雨。生2：我国是世界上三大酸雨区之一，覆盖十余个省市，面积高达三百多万平方公里，差不多占我国国土面积的三分之一。[归纳总结1]大量的二氧化硫和氮氧化物气体排放到空气中，与大气中的水发生化学反应生成酸，随雨水降落到地面，形成了酸雨。[小结2]酸雨的危害1．酸化土壤2．污染水体3．腐蚀建筑物及文物古迹4．加速金属制品的锈蚀[小结3]减少或消除大气污染的方法[生]：1．植树造林。2．使用优质低硫煤，或在烧煤的时候先脱硫或加入回硫剂，比如生石灰或熟石灰!3．提高汽车尾气的排放标准，不达标不让它过路。4．城市禁止摩托车。5．在汽车中强制推行“三效催化”装置。6.禁止燃烧散煤。7.将燃煤锅炉改为用电锅炉，我们学校就是。……
以上主要涉及对人类活动对大气造成的污染，通过同学们的现身说法，让大家感受到大气污染就在我们每个人身边，强化大家的环保意识。
三、与自然和谐相处尽管水和大气的污染是可以治理的，但我们毕竟要付出代价，那么我们能不能从源头上杜绝或减少污染啊？请同学们从这方面发表一下自己的看法。什么是绿色化学，它又怎样杜绝污染？看来同学们对绿色化学了解甚多啊，我发现同学们已经开始会主动地思考问题、分析问题了。【多媒体展示】
[生1]：发展绿色化学，杜绝污染源。[生2]：绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上消除污染。它的目标是寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源，且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺。[生3]：现在绿色化学的主要内涵有5个“R”，即减量、重复使用、回收、再生、拒用。[生4]：还有就是多种工业的“共生”，比如，现在普遍实现的“热电联供”，就是发电厂的蒸汽在发电之后为居民冬季取暖和其他工厂作为热源。
只有树立绿色化学观念，大力发展绿色化学工艺，才能使人类与自然和谐相处。让学生了解绿色化学，可以培养学生的认知能力，为他们的终身学习打下基础。
四、感悟与收获在这节课的学习中，你感触最深的是什么？能不能用一句话来表述。
畅谈学习中的体会、收获、感想及疑问。
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