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体温的控制
浙教版
初中
新知导入
体温随环境温度变化
体温能维持相对稳定
哪些动物体温能够维持相对稳定呢？
合作探究
鸟类和哺乳类动物具有维持体温相对稳定的能力，这类动物叫做恒温动物。
一、恒定的体温
鸟类
哺乳类
合作探究
气温降至
0℃以下时，人体内部的温度是
37℃左右；
气温高达
40℃时，人体内的温度还是
37℃左右。
人类与恒温动物一样。具有维持体温相对稳定的能力。
合作探究
思考与讨论
鸟类和哺乳类维持恒定的体温有什么好处？
体温恒定是正常生命活动进行的必要条件。体温过高和过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时导致动物的死亡。恒温动物能摆脱环境的限制，无论天气如何，只要体温恒定就能进行正常的生命活动。
合作探究
下表是在一个身体健康的初中二年级学生身上测得的三个温度值（在同一时刻测得的），从测量的部位来说，你可以得到什么样的结论呢？
腋窝温度
口腔温度
直肠温度
36.4
°C
36.9°C
37.3
°C
同一个人不同部位测得的体温是有所不同的。
合作探究
活动
自选测量部位，进行体温的测定。你测量的部位是_______________
，测得的体温是：
时间
上午6h
上午10h
中午12h
下午2h
傍晚6h
晚上9h
体温
记录表
合作探究
正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。在正常的生理条件下，体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内波动。
测量部位
腋窝温度
口腔温度
直肠温度
36.0——37.4
°C
36.7——37.7
°C
36.9——37.9
°C
正常范围
这三个不同部位测得的体温都可以代表被测人的体温。
合作探究
二、产热与散热的平衡
人类是怎样维持体温恒定的呢？
合作探究
是人体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。
人
体
产
热
散
热
散
热
平
衡
合作探究
思考与讨论
几种器官在安静和活动下的产热量百分比
产热量%
安静
劳动或运动时
脑
内脏
肌肉和皮肤
其他
16
56
18
10
1
8
90
1
人体在安静和运动状态时，主要的产热器官或组织分别是什么？
合作探究
安静时：内脏产热最多
安静时各器官或组织的产热情况
合作探究
活动
请你用扇形图来表示人体运动时各器官或组织的产热情况
活动时各器官或组织的产热情况
运动时：肌肉与皮肤产热最多
合作探究
人体散热的主要器官是皮肤，人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的
皮肤直接散热的多少，取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差，而人体表面的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节
正常体温
血管_____，皮肤血流量_____，皮肤温度_____，散热量________
血管____，皮肤血流量_____，皮肤温度______，散热量________
收缩
减少
下降
减少
舒张
增加
上升
增加
低温
高温
合作探究
在常温下，皮肤汗液分泌少，蒸发散热所占比例不大；当外界温度等于或超过体表温度，直接散热不能发挥作用时，汗液蒸发成了主要的散热方式。
皮肤散热的方式主要是皮肤直接散热和汗液蒸发散热两种。
当外界温度低于体温时，主要通过哪些方式直接向外散热？
主要通过人体皮肤血管中的血液和呼出气体散热。
合作探究
中暑现象
表现：中暑的表现有体温升高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白甚至昏厥等，严重时会危及生命。
原因：在高温环境中，人体由于未能及时有效地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了人体体温调节能力的最大限度，产热多而散热困难，便会出现中暑现象。
急救：脱离高温环境，迅速将中暑者转移至阴凉通风处休息。使其平卧，松解衣扣。扇风、凉水擦身降温，在清醒时补充水分。
合作探究
在寒冷和炎热的环境中怎样才能维持体温的相对恒定呢？
合作探究
三、体温受脑控制
高温环境下
低温环境下
将血液温度提高到37
°C以上
增加热量和减少失热
战栗和使皮肤的血管收缩
刺激脑干中的热受体，并开始
增加汗的分泌，使皮肤的血管舒张
增加散热
血温降低
回到正常的血温
将血液温度降低到37
°C以下
血温增高
合作探究
机体的产热和散热过程是怎样控制和调节的？
人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。
同时，在不同温度环境中人的姿势和行为，特别是人为了保温或降温所采取的措施，如增减衣服等，对体温调节也有一定的作用。
课堂练习
1.恒温动物体温的特点是（
）
A.身体所有部位温度一样并保持不变
B.身体所有部位温度一样，但温度在很小范围内波动
C.身体各部位温度并不都一样，但各部位温度保持不变
D.身体各部位温度并不都一样，温度也是在很小范围内波动。
D
课堂练习
2.皮肤散热的多少主要取决于
(
)
A.人体内与人体皮肤表面之间的温度差
B.人体内与环境之间的温度差
C.人体皮肤表面与外界环境之间的温度差
D.外界环境温度的变化程度
C
课堂练习
3.人体在寒冷环境里保持体温恒定主要靠（
）
A.皮肤血管扩张，血流量多，皮肤温度升高
B.皮肤血管收缩，血流量少，皮肤温度降低
C.肌肉不自主的颤抖
D.B、C两项都是
D
课堂练习
4.人体的体温在
中的体温调节中枢控制下，使
和
保持动态平衡，从而使体温保持相对恒定，这是人体进行正常
的必要条件。体温过高或过低都会对人体产生不利影响。
脑干
产热
散热
生命活动
课堂总结
一、体温的相对恒定及其意义
产热
散热
运动时：以肌肉和皮肤的产热为主
安静时：以内脏产热为主
高温下：以汗液蒸发散热为主
低温下：以皮肤直接散热为主
二、能维持恒定体温的原因
三、体温受脑干中的体温调节中枢的控制
是机体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。
教学板书
一、恒定的体温
恒温动物啊：鸟类和哺乳类动物具有维持体温相对稳定的能力，这类动物叫做恒温动物。
二、产热与散热的平衡
三、体温受脑控制
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3.5
体温的控制
学案
课题
3.5
体温的控制
章
3
学科
科学
年级
八
【教学目标】
知识与技能目标：1.掌握恒温动物的定义2.掌握产热和散热的部位、方式及过程3.了解脑干对体温平衡的调节过程方法与过程目标：教学中应培养学生实践能力，科学探究的习惯，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。情感、态度与价值观体温调节表明人体是协调统一的整体，应热爱生命，加强自我保护
【教学重点】
体温恒定的意义、产热和散热的平衡
【教学难点】
产热和散热的平衡和大脑对体温调节的控制
【导学方法】
知识点总结，课后巩固
【课前预习】
1．在动物界中，________和_________属于恒温动物。2．恒温动物的体温并不是一个固定值，而是一个__________，会随着昼夜、_________、_________、__________、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内波动。3．动物体温的调节是通过调节__________和__________进行的。
学习探究
【新知导入】
哪些动物体温能够维持相对稳定呢？
【合作探究】
一.恒定的体温1.鸟类和哺乳类维持恒定的体温有什么好处？2.下表是在一个身体健康的初中二年级学生身上测得的三个温度值（在同一时刻测得的），从测量的部位来说，你可以得到什么样的结论呢？二.产热与散热的平衡1.人类是怎样维持体温恒定的呢？2.人体在安静和运动状态时，主要的产热器官或组织分别是什么？3.当外界温度低于体温时，主要通过哪些方式直接向外散热？三、体温受脑控制1.在寒冷和炎热的环境中怎样才能维持体温的相对恒定呢？2.机体的产热和散热过程是怎样控制和调节的？练一练1.恒温动物体温的特点是（
）A.身体所有部位温度一样并保持不变B.身体所有部位温度一样，但温度在很小范围内波动C.身体各部位温度并不都一样，但各部位温度保持不变D.身体各部位温度并不都一样，温度也是在很小范围内波动。2.皮肤散热的多少主要取决于
(
)A.人体内与人体皮肤表面之间的温度差B.人体内与环境之间的温度差C.人体皮肤表面与外界环境之间的温度差D.外界环境温度的变化程度3.人体在寒冷环境里保持体温恒定主要靠（
）A.皮肤血管扩张，血流量多，皮肤温度升高B.皮肤血管收缩，血流量少，皮肤温度降低C.肌肉不自主的颤抖D.B.C两项都是4.人体的体温在___________中的体温调节中枢控制下，使___________和___________保持动态平衡，从而使体温保持相对恒定，这是人体进行正常___________的必要条件。体温过高或过低都会对人体产生不利影响。
【课堂总结】
这节课你学到了什么什么是恒温动物？人体产热和散热的器官或组织有哪些？
【课堂练习】
1．关于人的体温，下列说法正确的是（
）A.体温是指人体内的平均温度
B.人的体温昼夜有所波动C.人的体温与年龄无关
D.正常人的体温是一个固定值2．恒温动物比变温动物更有生存优势的原因是（
）A.恒温动物耗氧少
B.恒温动物需要的食物少C.恒温动物更适应环境变化
D.恒温动物所需能量少3．调节体温恒定的结构是（
）A.大脑皮层中体温调节中枢
B.脑干中体温调节中枢
C.皮肤中体温调节中枢
D.小脑中体温调节中枢4.人体在寒冷环境里保持体温恒定主要靠（
）A.脑干中的体温调节中枢调节和控制
B.骨骼肌打颤C.皮肤中的血管收缩.血流量少，皮肤散热少
D.以上三项都是5.在寒冷的环境里，人体内的产热量会明显增加，与此关系最密切的调节因素是
(
)A.胰岛素增多
B.生长激素增多
C.性激素增多
D.甲状腺激素增多6.在气温35℃的环境中，下列情况更容易使人中暑的是(
)A.无风干燥的沙漠
B.充满水蒸气的车间C.有风湿润的麦田
D.高层建筑物的顶部7.人体睡觉时产生的热量主要来自___________，剧烈运动时产生的热量主要来自___________。人体散热的主要器官是___________，其散热方式有___________和
___________两种。当环境温度等于人体温度时，人体散热主要依靠___________。8.某健康学生对自己的体温及生活环境温度进行了一段时间的测量，结果如图所示。(1)人体正常体温保持在_______℃左右，由此可以判断图中________曲线表示该学生体温变化。(2)在寒冷环境中人体通过_______产热、________散热来保持体温恒定。9.如图表示外界气温改变时，皮肤中血管的收缩和舒张情况，请据图回答下列问题：(1)比较甲、乙两图，可知甲图中情况发生时，外界气温________，皮肤内血管_________，血流量___________，皮肤的温度会___________，由皮肤直接散发的热量会__增多__。(2)乙图是在_________情况下发生的，同时汗液的分泌__________，从而使人体的散热量__________，这样，可使人的体温保持正常。10.如图所示是健康人在某一段时间内体内不同器官产热量的百分比，请回答：
(1)根据图中数据分析，此人在这一时间段内从事的活动可能是___________(写出一种即可)。(2)该人体温能维持稳定，主要是产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果，这个动态平衡的调节过程受人体脑干中的____________控制。11.如图为人体体温调节示意图，请据图回答下列问题。(1)当环境温度较低时，皮肤血管会_______，骨骼肌会________，甲状腺分泌活动会___________。(2)神经和激素都可以对体温进行调节，其中以_______调节为主。
参考答案
课前预习：
1.【答案】鸟类
哺乳类
2.【答案】温度范围
性别
年龄
环境温度
3.【答案】产热
散热
合作探究：练一练
(1)【答案】D
(2)【答案】C
(3)【答案】D
(4)【答案】脑干
产热
散热
生命活动
课堂练习：
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】D
5.【答案】D
6.【答案】B
7.【答案】内脏
骨骼肌
皮肤
皮肤直接散热
汗液蒸发散热
汗液蒸发散热
8.【答案】(1)37
甲
(2)增加
减少
9.【答案】(1)较高
舒张
增加
升高
增多
(2)
寒冷
减少
减少
10.【答案】(1)看书(安静的活动都可)
(2)体温调节中枢
11.【答案】(1)收缩
战栗
(2)增强
神经
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3.5
体温的控制
教案
课题
3.5
体温的控制
章
3
学科
科学
年级
八
【教学目标】
知识与技能目标：
1.掌握恒温动物的定义
2.掌握产热和散热的部位、方式及过程
3.了解脑干对体温平衡的调节过程
方法与过程目标：
教学中应培养学生实践能力，科学探究的习惯，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
情感、态度与价值观
体温调节表明人体是协调统一的整体，应热爱生命，加强自我保护
【教学重点】
体温恒定的意义、产热和散热的平衡
【教学难点】
产热和散热的平衡和大脑对体温调节的控制
【教学方法】
发现法、探究法、讨论法、实验法、讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【新知导入】
哪些动物体温能够维持相对稳定呢？
各抒己见
引入新课
【合作探究】
一、恒定的体温
鸟类和哺乳类动物具有维持体温相对稳定的能力，这类动物叫做恒温动物。
气温降至
0℃以下时，人体内部的温度是
37℃左右；
气温高达
40℃时，人体内的温度还是
37℃左右。
人类与恒温动物一样。具有维持体温相对稳定的能力。
鸟类和哺乳类维持恒定的体温有什么好处？
体温恒定是正常生命活动进行的必要条件。体温过高和过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时导致动物的死亡。恒温动物能摆脱环境的限制，无论天气如何，只要体温恒定就能进行正常的生命活动。
下表是在一个身体健康的初中二年级学生身上测得的三个温度值（在同一时刻测得的），从测量的部位来说，你可以得到什么样的结论呢？
【同一个人不同部位测得的体温是有所不同的。】
活动：自选测量部位，进行体温的测定。你测量的部位是_______________
，测得的体温是：
正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。在正常的生理条件下，体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内波动。
这三个不同部位测得的体温都可以代表被测人的体温。
二、产热与散热的平衡
人类是怎样维持体温恒定的呢？
是人体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。
展示：几种器官在安静和活动下的产热量百分比
人体在安静和运动状态时，主要的产热器官或组织分别是什么？
安静时：内脏产热最多
请你用扇形图来表示人体运动时各器官或组织的产热情况。
人体散热的主要器官是皮肤，人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的
皮肤直接散热的多少，取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差，而人体表面的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节
展示温度不同时，流经皮肤血液的不同
在常温下，皮肤汗液分泌少，蒸发散热所占比例不大；当外界温度等于或超过体表温度，直接散热不能发挥作用时，汗液蒸发成了主要的散热方式。
皮肤散热的方式主要是皮肤直接散热和汗液蒸发散热两种。
【人体皮肤血管中的血液和呼出气体散热】
中暑现象
表现：中暑的表现有体温升高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白甚至昏厥等，严重时会危及生命。
原因：在高温环境中，人体由于未能及时有效地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了人体体温调节能力的最大限度，产热多而散热困难，便会出现中暑现象。
急救：脱离高温环境，迅速将中暑者转移至阴凉通风处休息。使其平卧，松解衣扣。扇风、凉水擦身降温，在清醒时补充水分。
在寒冷和炎热的环境中怎样才能维持体温的相对恒定呢？
三、体温受脑控制
展示不同温度下，体温的调节过程
机体的产热和散热过程是怎样控制和调节的？
人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。
同时，在不同温度环境中人的姿势和行为，特别是人为了保温或降温所采取的措施，如增减衣服等，对体温调节也有一定的作用。
观察图片
思考问题
测量并记录不同时间段的体温
绘制扇形图
观察对比图片
对比分析
理解恒温动物的概念
提高分析问题的能力
提高科学探究的能力
提高绘图能力和分析问题的能力
对比记忆，加深理解
加深理解
【课堂练习】
1.恒温动物体温的特点是（D）
A.身体所有部位温度一样并保持不变
B.身体所有部位温度一样，但温度在很小范围内波动
C.身体各部位温度并不都一样，但各部位温度保持不变
D.身体各部位温度并不都一样，温度也是在很小范围内波动。
2.皮肤散热的多少主要取决于(C)
A.人体内与人体皮肤表面之间的温度差
B.人体内与环境之间的温度差
C.人体皮肤表面与外界环境之间的温度差
D.外界环境温度的变化程度
3.人体在寒冷环境里保持体温恒定主要靠（D）
A.皮肤血管扩张，血流量多，皮肤温度升高
B.皮肤血管收缩，血流量少，皮肤温度降低
C.肌肉不自主的颤抖
D.B.C两项都是
4.人体的体温在脑干中的体温调节中枢控制下，使产热和散热保持动态平衡，从而使体温保持相对恒定，这是人体进行正常生命活动的必要条件。体温过高或过低都会对人体产生不利影响。
习题训练
知识应用与理解
【课堂总结】
知识小结
总结概括
【教学板书】
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