北师大版数学三年级上册 5.1 什么是周长（1）课件（18张ppt）

第1课时 什么是周长
1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长，
用简便方法计算多边形的周长。（重点）
2.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形及多边形等图
形的周长。（重点）
3.能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。
认一认，说一说。
例题分析
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
30厘米
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
知识提炼
围成一个图形所有边的长度总和或者说绕一个图形边线一周的总长度就是这个图形的周长。
小试牛刀
（选自教材P46 T1）蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线画出来。
比较图形的周长时，应仔细思考，不能凭感觉判断。
（选自教材P47 T4）计算下面图形的周长。
17＋8＋15
＝40（分米）
18＋22＋26＋36 ＝102（米）
8×2＋5×2＋9＝35（厘米）
1.
有一个五角星（如图所示），它的周长是多少米？
10×2＝20（分米）
20×5＝100（分米）
＝10（米）
答：它的周长是10米。
2.
17+17+6+6+6+6+6+6=70（厘米）
3.
15+15+10+10+5+5=60（厘米）
6×10=60（厘米）
4.（选自教材P46 T2）数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
16厘米
26厘米
14厘米
5.（选自教材P47 T7）4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走的路线一样长吗？
请同学们自己做一做。
围成一个图形所有边的长度总和或者说绕一个图
形边线一周的总长度就是这个图形的周长。
作业1：预习下一课。
作业2：完成对应的练习题。