北师大版数学三年级上册 5.2 什么是周长（2） 课件（16张ppt）

第2课时 什么是周长
1.会计算不规则多边形的周长，并能结合具体情境，初步探
索多边形周长的计算方法。（重难点）
2.能应用周长的意义与数的运算的基本知识，解决简单的
周长的问题。
3.让学生丰富的感性认识，感知周长与实际生活的密切联系。
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例题分析
一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少？
环绕公园的小路由5段小路组成，要求小公园的周长，只要求出5段小路的长度和即可。
解法一：
240＋410＋200＋190＋560＝1600（米）
解法二：
190＋410＝600（米）
560＋240＝800（米）
600＋800＋200＝1600（米）
答：小公园的周长是1600米。
例题分析
120＋120＋120＝360（米）
120×3＝360（米）
（110＋90）＋（124＋86）＝410（米）
75×4＋100＝400（米）
求出下面图形的周长。
75＋75＋75＋75＋100＝400（米）
知识提炼
1.不规则物体或图形的测量方法：绳测法。
2.规则图形的测量方法：
（1）绳测法；（2）直尺测量法。
求规则图形的周长就是求规则图形所有边的长度和。
小试牛刀
一个公园的形状如下图（单位：米），爷爷每天早晨绕着公园跑两圈，他每天要跑多少米？
155+155+145+155+180=790（米）
790+790=1580（米）
答：他每天要跑1580米。
（1）圆一周的长度就是圆的周长。（ ）
（2）把两个相等的正方形拼在一起成一个长方形，那么这个长
方形的周长就是这两个正方形的周长的和。（ ）
（3）把一个三角形分成两半，这两部分的周长和与原三角形的
周长相等。（ ）
（4）用同一根铁丝围成的长方形和三角形的周长相等。（ ）
√
×
×
√
2.（选自教材P47 T3）笑笑在动物园里沿着右面这条路走了一周，她一共走了多少米？
170＋230＋140＋160＋200＝900（米）
答：她一共走了900米。
3.（选自教材P47 T4）计算下面图形的周长。
17＋8＋15＝40（分米）
（18＋22）＋26＋36＝102（米）
8×2＋5×2＋9＝35（厘米）
4.（选自教材P47 T5）用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状的图形，说说拼成的图形周长是多少。
请同学们自己拼一拼，说一说。
5.（选自教材P47 T6）估一估，量一量。
估计
测量
作业本封面的周长
课桌面的周长
你的鞋底的周长
请同学们自己做一做。
1.不规则物体或图形的测量方法：绳测法。
2.规则图形的测量方法：（1）绳测法；（2）直尺
测量法。
作业1：预习下一课。
作业2：完成对应的练习题。