教科版八年级物理上册第四章4.4. 光的折射 教学设计

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名称 教科版八年级物理上册第四章4.4. 光的折射 教学设计
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文件大小 51.0KB
资源类型 教案
版本资源 教科版
科目 物理
更新时间 2020-08-15 17:38:34

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文档简介

教学设计
基本信息
名称
第4节
光的折射
教材分析
本节内容是建立在光的直线传播和光的反射的基础之上,同时又是后续学习光的色散、凸透镜成像的基础,因此本节内容在教材中具承前启后的作用。课标要求初中阶段定性的了解光的折射现象和特点,
会进一步定量的研究,因此本节内容是初中光学的核心内容之一。
学情分析
通过前面的学习,学生对光学知识及科学探究的方法有了一定的了解,生活中学生也积累了相应的感性认识,但八年级学生毕竟刚接触物理不久,所具备的实验技能、探究能力和意识都是不足的。本节课希望通过实验探究来提高学生的实验操作技能。
教学目标
知识与能力目标
知道折射光线、折射角的涵义了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律了解光在发生折射时,光路的可逆性。了解生活中的光的折射现象,并能用光的折射规律进行解释。
过程与方法目标
1.经历“光的折射规律”的探究过程2.学习描绘光路、记录实验数据的方法。?
3、体验由折射引起的错觉,在实验中养成实事求是的科学态度。
情感态度与价值观目标
初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
教学重难点
重点
光的折射规律
难点
用光的折射规律解释现象
教学策略与
设计说明
本节课以学生活动、实验探究、观察思考为主线,从生活“海市蜃楼”到物理“光的折射现象”的认识,进而“探究光折射规律”,再从物理走向生活,用光的折射规律解释生活中更多的物理现象。用情景带学生走进物理世界,用探究助学生认识规律,用应用提升学生科学素养。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)情境引入(2分钟)
播放“海市蜃楼”视频问:大家知道咋回事吗?想知道吗?今天我们将通过学习《光的折射》帮你揭开谜底。
板书:光的折射
好奇不知道想知道
情境引入,带学生走进物理世界—由生活走向物理
(二)活动一
认识光的折射5分钟
1、播放视频“光从空气斜射入水中”2
这种现象就是光的折射,你能不能用自己的话说一下什么是光的折射?3、你能否画出刚才现象中光的传播路径?(画在黑板上)4、为了便于研究,像研究反射规律时一样,我们也需要建立几个概念。请你观察教材图4-4-3,老师将请一位同学画在黑板上。5、光的折射是否也有一定的规律呢?让我们通过实验来探究吧。
1、观察2、光从一种介质进入另一种介质时,光路发生偏折3、认真观察。4、一位同学在黑板上画出法线、入微光线、折射光线、入微角、折射角、入微点。5、不知道
由生活走向物理,初步认识光的折射现象。建立“三线”“两角”“一点”概念
(三)活动二
探究光折射规律20分钟
1、请学生观看实验视频,回答以下问题。(1)、光从空气斜射入玻璃中时,与入射光线相比,折射光线是靠近还是远离法线?(2)入射角增大时,折射角怎样变化?(3)入射角为0(垂直入射)时,折射角是多少?传播方向改变吗?(4)折射光线、入射光线、法线是否在同一平面内?法线是否居中?(5)光从玻璃射入空气中时呢?(6)折射时光路是否可逆?2、自己动手,探究光的折射规律(1)让学生对照图4-4-4,对照下发器材,熟悉实验器材,并进行相关实验研究,数据填入下表:光由空气射入玻璃中入射角30045060000规律折射角光由玻璃射入空气中入射角30045060000规律折射角请学生回答同样的问题。问:你有什么发现?是否得到了和实验视频中相同的结论?(2)让学生说出光折射时遵循的规律3、总结并板书:光的折射规律:折射光线与入射光线、法线在同一平面内;折射光线和入射光线分居法线两侧;光从空气斜射入玻璃或其他介质中时,折射光线靠近法线偏折,折射角小于入射角;当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变。4、解释教材中表述的含义
1、观看视频、认真思考回答问题2、以小组为单位进行实验,将测量结果记入数据记录表。3、回答步骤1中的问题。4、学生总结光的折射规律。5、记忆并理解光的折射规律
通过观察实验视频和动手实验经历光的折射规律的探究过程,
(四)活动三
折射形成的奇异现象10分钟
由于光的折射,形成的许多奇异的现象,让我们行通过视频了解一下吧。播放视频。小猫为什么叉不到小鱼?小猫怎样才能叉到小鱼?水中的筷子变弯是怎么回事?海市蜃楼也是光的折射形成的奇异现象之一。
观看视频,思考光的折射规律的应用。
从物理下次向生活,学以致用。在解释现象中提升科学素养。
(五)活动四
课堂练习6分钟
学生完成教材71页“自我评价”完成课件中相关练习
完成练习并展示
用针对性练习帮助学生巩固本节知识,提升运用技能。。
课堂小结2分钟
询问学生本节收获。师结:本节课我们通过探究,学习了光折射时遵循的规律,知道了自然界中许多奇异的现象是光的折射形成的。我们不便领略了自然界的美妙,还街道了神奇现象背后的规律。相信今天的学习会让你更爱科学,爱生活。爱大自然。
布置作业1分钟
1、自我评价:1,2,3,42、能力培养
板书设计
4.4光的折射
一、光的折射
1、概念:光从一种介质进入另一种介质中时,光路发生偏折的现象。二、折射规律:折射光线与入射光线、法线在同一平面内;折射光线与入射光线分居法线两侧;
当光从空气斜射入水或其他介质中时,折射光线靠近法线偏折,折射角小于入射角;光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变。三、折射形成的奇异现象:水底变浅、筷子变弯、硬币上升、海市蜃楼等奇异现象都是光的折射形成的。
教学反思
这节课效果不错,学生掌握情况很好,易于理解,听课教师评价很高,如果再上这节课,我希望能多让学生讲,我少说话。尽量学会放手。