《生物学研究的基本方法》课件26张PPT

(共26张PPT)
第2章
探索生命
第2节
生物学研究的基本方法
授课人：林丁香
辅导老师：李桂森
授课班级：七（9）班
授课时间：2018年9月27日
教学目标
1、知识：
　　能说出实验法的基本步骤。
2、能力：
　　（1）通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。
　　（2）材料获取和处理信息。
3、情感态度与价值观：
　　（1）在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；
　　（2）在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。
教学重点：实验法研究的一般步骤
教学难点：通过探究实验，使学生认识实验法研究的一般步骤。
教学方法：实验、讨论、阅读、归纳、总结
林奈
DNA分子双螺旋结构
达尔文
生物命名法和生物分类系统
哈维
物种起源与生物进化的理论
沃森和克里克
血液循环
知
识
回
顾
观察法：在自然或真实的条件下，不对研究对象加以控制、只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法。
实验法：有目的地控制一定的条件或创造一定的条件来引起某种生物现象以进行研究的方法。
实验法研究的示例：
响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的?
响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。
响尾蛇捕食老鼠的视频
发现现象：
响尾蛇捕获猎物后，它的
毒牙会迅速地将毒液注入猎物
体内，并不马上把猎物吞下，
而是放猎物逃走。过一段时间
后，响尾蛇再去追寻和吞食猎
物。
（“凶案现场”）提出问题：响尾蛇可能是根据什么标记追寻已经中毒的跳鼠呢？
VS
提出推测
视觉
？
听觉
？
嗅觉
？
触觉（热量）
？
…
（“证据”）收集资料
1、响尾蛇的视力不好,它的眼只能感受可见光,而不能看清物体.
2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温.
3、响尾蛇的舌能感受空气中的气味.
4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。
推测：
（1）森林中的光线昏暗，响尾蛇无法靠视
力来追寻猎物；
（2）虽然响尾蛇有感受动物体温的结构，
但猎物已经跑得很远，响尾蛇无法
利用这一结构；
（3）响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻
受伤的猎物的。
响尾蛇的头缓慢地左右移动，它的舌迅速地伸缩并轻打着，然后沿着设定的路径爬了过来，最后追寻到那只中毒的死鼠。
结果发现响尾蛇没有去追寻这只死老鼠。
一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖了一段较长的路程。
将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，按实验1的设计进行实验。
科学家的实验
A
B
实验1
被蛇咬过的死老鼠
A
B
没有被蛇咬过的死老鼠
科学家的实验
实验2
项目
实验1
实验2
蛇
跳鼠
路线
结果
分析实验现象
得出结论
对照实验
实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？
2.为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？
3.为什么要重复实验？
学生讨论
得出结论：
响尾蛇是根据自己毒液的气味
来追寻受伤的猎物的。
实验法研究一般包括哪些步骤？
根据以上实验讨论：
1.发现并提出问题
实验法研究步骤
2.
收集与问题相关的信息
响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物逃走，后去追寻和吞食猎物，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？
收集阅读与响尾蛇有关的4个信息
4.设计实验方案
5.实施实验并记录
3.作出假设
响尾蛇是根据自己毒液的气味去追寻猎物的
科学家设计2个对照实验
科学家进行2个对照实验，并记录实验现象
7.得出结论
6.分析实验现象
实验中两只老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的
生物学研究的具体方法（实验法）
响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的
实验法研究的一般步骤
发现并提出问题
收集与问题相关的信息
作出假设
设计实验方案
实施实验并记录
分析实验现象
得出结论
通过视力?
错
响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构?
错
通过毒液的气味?
对
自己毒液的气味
自己毒液的气味