京改版物理八上 7.5 物质结构的微观模型 教案

物质结构的微观模型
【教学目标】
1．知识与技能
（1）知道物质是由分子构成的，分子不停地做无规则运动。
（2）知道什么是扩散现象，并会解释扩散现象。
（3）知道说明分子相互作用力的一些事例，知道分子间的相互作用力在什么情况下表现为斥力，什么情况下表现为引力。
2．过程与方法
（1）通过对物质是由什么构成的思考、猜想、实验探究，了解探究物理的基本方法。
（2）通过实验及对实验现象的观察，归纳出扩散现象和分子间的相互作用力。
3．情感、态度与价值观
（1）通过对物质构成的探究，进一步增强对自然界的好奇。
（2）通过对分子间相互作用力的研究，养成辩证地看待问题的观点。
【教学重点】
知道分子动理论的三个基本观点和相对应的实验事例，并能用分子动理论的观点进行解释。
【教学难点】
对分子间作用力的理解，以及用微观理论定性解释宏观现象。
【教学过程】
环节 教师活动 学生活动 设计意图
预习 交流
提出问题：自然界存在着各种热现象：物体温度的变化，物质状态的变化，物体热胀冷缩的现象等。这些热现象的本质是什么？
你有哪些想法和认识？
一、物质是由什么组成的呢？
二、用我们的眼睛可以看到分子吗？分子是运动还是静止的？
三、有些新装修的房间是用一种含有甲醛的板材装饰的，甲醛是一种有毒的化学物质，进入这种房间就会闻到甲醛的气味，这说明什么？你还能举出什么例子？
四、生活感悟：有时候我们把橡皮和塑料尺子放在一起，过了一个夏天，发现橡皮和尺子粘在了一起，即使把它们分开，在尺子上也会留下橡皮的痕迹。你还能说出类似的现象吗？
我的问题是： （学生已经完成预习。）
师生交流、展示预习成果。
全班交流。
全班交流、展示。
学生把自己在预习时产生的疑惑写到黑板上。 检查学生预习情况。
问题导入。
能了解到学生预习时出现的问题，课堂上有针对性地进行讲解和指导，提高课堂效率。
课内 探究 一、预习总结，释疑解惑
二、合作学习，精讲点拨
1．物质由什么组成？自己根据盒子里提供的小米和黄豆设计实验。
2．分子是运动还是静止的？
先观看视频、图片，再结合自己做的实验：分别向冷水和热水中滴一滴红墨水，观察实验现象，并思考问题。
3．分子间相互作用力：
提出问题：为什么固体会有一定的形状和体积呢？
演示：分子间相互作用力。
三、交流展示 全班交流、展示。
师生小组设计实验，展示。
（强调：滴入墨水时应使墨水在水面附近处滴落为好。）
学生设计实验：
拉伸橡皮。
用力压铁圆柱体
铁圈、棉线演示分子间引力，
感受分子间斥力和引力。
学生在教师的指导下，做分子引力和斥力的形象表演。
学生根据演示实验和学生实验现象，师生交流讨论，全班展示。 教师及时点评、补充。
学生设计实验。
教师演示实验，并对物质的组成进行知识补充。
学生实验，描述实验现象，解释原因。
培养学生观察能力，语言表达能力。
由学生操作完成。
学生难以理解分子间相互作用力，通过表演更形象地表现出分子间引力和斥力是同时存在的。
培养学生语言表达能力。
分层 提高 完成“基础巩固”、“强化提高”、“预习检测”及“课外延伸”。 师生交流答案、展示。 学以致用，分层提高。开阔眼界，热爱大自然，激发学习热情。
总结 提升 总结本节课的知识内容。 师生合作，展示。 总结提升。
巩固 反馈 独立完成“成果反馈”，
填写“学后反思”。 师生互判，交流感想。
交流本节课的收获或疑惑。 师生互助，共同提高。
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