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我们来造“环形山”
填空题
1．现在比较公认的环形山形成的原因的猜测是________。
2．月球表面的环形山大多是__________形，有______个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。
3．月球上环形山的特征是__________、__________、__________等。
4．有的环形山的直径不足________，有的直径能达___________。
5．科学家们曾观察到月球遭到流星撞击的现象。爆炸所用的时间还不到1/4秒。在过去的46亿年间，月球从没有过激烈而频繁的火山活动。根据以上事实，我们可以知道，月球表面的环形山是由_______形成的。
二、判断题（对的打√，错的打×）
1．月球上的环形山是火山爆发形成的。（
）
2．“火山说”认为，环形山是长期以来流星、陨石撞击月球留下的痕迹。（
）
3．我们在月球的正面可以看到环形山。反面看不到环形山。（
）
4．模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。（
）
5．环形山大多数以著名天文学家或其他学者的名字命名。（
）
6．用“喷水法”造“环形山”，喷射口相对较大，“环形山”的直径相对较大，喷射物较多，“环形山”的直径相对较大。（
）
三、选择题
1．月球地形的最大特征就是分布着许多（
）
A．火山
B．环形山
C．海洋
D．空气
2．下面关于月球环形山的叙述，错误的是（
）
A．环形山大多是圆形的，大小不一
B．环形山有单个，也有几个挤叠在一起，分布没有规律
C．环形山数量众多，但它们的深浅都是一样的
3．（
）认为，环形山是长期流星陨石撞击形成的。
A．“撞击说”
B．“火山说”
C．“地震说”
D．“神话说”
4．皮球扔向沙滩留下的痕迹就可以看做是环形山。这用的是模拟（
）法造“环形山”。
A．撞击法
B．喷水法
C．滚石法
参考答案
一、填空题
1．撞击说
2．圆
单
3．大小不一
形状不一
深浅不一
4．一千米
几百千米
5．陨石撞击
二、判断题
1．×
2．×
3．×
4．√
5．×
6．√
三、选择题
1．B
2．C
3．A
4．A
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2《3我们来造“环形山”》教案
【教学目标】
科学概念：
1.环形山是月球地形的主要特征。
2.环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。
过程与方法：
1.建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。
2.根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。
情感态度与价值观：
1.体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性。
2.能够大胆地想象，表达自己的想法。
3.意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。
【教学重点】
通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。
【教学难点】
建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。
【教学准备】
有关环形山成因的录像资料。
模拟环形山成因的实验材料：沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水、卷尺等。
【教学过程】
一、月球上的环形山。
1.谈话激趣：古人用肉眼观察月球，把月球上的阴影想像成了月兔和桂花树，现在人们已经能近距离观察月球了，让我们来看看月球表面到底是什么样的？
2.（教师出示环形山图片），这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到了什么？
3.学生汇报观察到的月球地形的特征。
4.提问：为什么人们将月球上的山脉称为环形山？
5.进一步分析图片，说说这些环形山有何特点？
6.教师补充有关环形山的资料。
7.小结环形山特点：分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。
二、制造“环形山”。
1.提出：我们来造“环形山”好吗？
2.讨论：怎样人工制作月球上的“环形山”模型？用什么方法？这个方法的根据是什么？
3.集体交流，并作出判断：哪些方法比较符合月球的实际情况。
4.制订造“环形山”的计划：选择哪些模拟实验的材料？这些材料分别模拟了月球上的哪些环境？如何做好这个实验，才能使造出来的“环形山”和月球上环形山的特点比较符合？
5.根据自己设定的方法，学生以小组为单位制造“环形山”。
（实验方法：1.喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力将注射器中的水推出，观察现象。2.撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录……）
6.评价学生造好的“环形山”，主要从相似性方面评价。
（说明：学生模拟实验的环形山应体现出和图片中的环形山类似的特点：分布随机、大小和深浅不一等。）
三、提出环形山成因的假说。
1.交流：你们小组是用什么方法来造“环形山”的？在造“环形山”的过程中，你有什么发现？
2.说说哪些方法能成功地模拟出月球上的环形山。
3.推测月球上的环形山是怎样形成的？推测的理由是什么？在你的假设中，有哪些是需要进一步去寻找证据的？
4.你能搜集一些材料来证实自己的推测吗？
5.对学生的假说进行评价。
阅读有关环形山成因的资料：
1.谈话：刚才同学们对环形山的成因进行了大胆的推测，下面我们看看科学家提出了哪些假说？他们用了哪些证据来支持假说？有哪些证据是我们模拟实验中没有注意到的？
2.学生阅读课本52页环形山的成因资料（或播放有关环形山成因的录像资料）。
3.思考：你们需要重新修改自己的推测吗？如果需要，主要修改什么？
【板书设计】
3我们来造“环形山”
一、环形山特点：分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。
二、成因：火山喷发说、撞击说（陨石撞击是主要原因）……
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2(共16张PPT)
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我们来造环形山
第三单元
宇宙
新课导入
你知道什么是环形山吗？它是如何分类的呢？
月球的环形山有什么特征吗？
特征：外围一圈隆起山环，内壁陡峭，外坡平缓。总体分布杂乱，数量众多，有深有浅。
新课讲解
1.环形山与我们地球上的山一样吗？
2.为什么人们将月球上的山脉称为环形山？
环形山是伽利略起的，月面上星罗棋布，重重叠叠的环形山酷似地球上的火山口。
新课讲解
猜想环形山是怎样形成的？
？
新课讲解
猜想环形山是怎样形成的？
？
新课讲解
月球上的环形山是由于长期以来流星，陨石等撞击产生的。由于撞击月球表面物体的质量、体积、距离以及力度的不同，形成的环形山有的直径不足一千米，有的直径能达到几百千米。
新课讲解
新课讲解
新课讲解
沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水。
实验材料:
新课讲解
实验过程:
新课讲解
我的问题
月球的环形山是怎样形成的？
月球上环形山的特点
我猜测形成的原因
模拟的实验材料
模拟实验的过程及现象
实验过程:
新课讲解
实验原理：环形山是流星、陨石撞击月球后留下的。
实验步骤：
1.将注射器连接胶管，并把胶管插入沙子底部。
2.用力将注射器中的水推出，观察现象。
3.用重球砸向沙滩，观察并记录。
实验现象：
其一：流星体撞击月球。1972年5月13日有一颗大的陨星体在月面上撞成一个有足球场那么大的“陨石坑
”。因为月球上没有空气，就相当于少了一层保护层，使得撞击更为猛烈和频繁。人类已陆续观察到许多行星表面有这种“陨石坑
”证实了这种猜想。
新课讲解
其二，月球形成不久，月球内部的高热熔岩与气体冲破表层，喷射而出，就像地球上的火山喷发。但从目前的观察到的现象来看，在过去46亿年间，月球上从来不曾有过频繁而激烈的火山运动。
新课讲解
也曾有人认为月球上的环形山可能是火山爆发形成的。但根据人类登月后在月面设置的“月震仪”的探测资料得知，和地球相比，月球是个地质不活跃的天体。在过去的46亿年间，月球从来不曾有过频繁而激烈的火山活动。
新课讲解
再
见
