(共10张PPT)
环境问题和我们的行动
环境和我们
1.目前我们面临哪些环境问题？
学习目标：
2.面对这些问题，我们应该怎么做？
新课引入
?
现?
状
原?
因
对?
策
大气污染
?
白色污染
?
?
?
物种灭绝
速度加快
?
?
?
影响空气质量
影响我们的健康?
工业排放
生活排放
自然原因?
立法
推广“无车日”?
使用环保交通工具?
新课讲解
?
现?
状
原?
因
对?
策
大气污染
?
白色污染
?
物种灭绝
速度加快
?
?
对人类生活及生存环境造成严重影响?
人们使用后随处丢弃
不腐烂不降解
禁止生产使用
一次性塑料用品?
用可降解塑料用品
新课讲解
?
现?
状
原?
因
对?
策
物种灭绝
速度加快
?
许多生物资源
濒临灭绝??
人类活动加剧?
建立自然保护区?
新课讲解
酸雨污染；
温室效应和气候变暖；
臭氧层破坏；
土地沙漠化；
森林面积减少；
物种灭绝和生物多样性锐减；
水资源污染和水资源危机；
水土流失；
城市垃圾成灾；
大气环境污染。
新课讲解
环境问题是全球化问题，大气污染、水污染、气候恶化等都是全球性的，解决全球性的环境问题是一个国家力所不能及的。
乐观、积极对待环境问题
增强环保意识和责任感。
新课讲解
新课讲解
说一说
学完本节课你有什么感想，和同桌交流一下！
新课讲解
再
见8
环境污染和我们的行动
一、选择题
1．（
）是一种天蓝色，有特殊臭味的气体。
A．氧气
B．二氧化碳
C．臭氧
2．“温室效应”的原因是（
）
A．氧气浓度增加
B．二氧化碳浓度增加
C．臭氧浓度增加
3．1909
年美国化学家（
）发明了合成塑料。
A．列文虎克
B．罗伯特·胡克
C．贝克兰
4．过度包装的弊端有（
）。
A．增加消费者负担
B．造成环境污染
C．以上两项都是
5．从环保的角度讲，不适合用作包装物的材料是（
）。
A．布
B．塑料包装纸
C．纸质包装纸
6．联合国在第一次人类环境会议上通过的《人类环境宣言》提出的口号是（
）。
A．消减温室气体排放量
B．只有一个地球
C．无车日
7．《京都议定书》主要为了解决（
）问题。
A．垃圾
B．水体污染
C．地球变暖
二、判断题，对的打√，错的打×。
1．毁林开荒可以增加粮食产量，是造福子孙的大事。（
）
2．一次性塑料袋、木筷、餐巾纸等既方便又卫生，应大力提倡。（
）
3．由于温室效应的影响，臭氧层中的臭氧开始减少。（
）
4．自然保护区为物种的生存、繁衍提供了良好的场所。（
）
5．大气中的浮尘不会造成人体呼吸系统的病变。（
）
6．科学家正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车，以减少空气污染。（
）
7．没有电了的废旧电池可以做填埋处理。（
）
三、填空题
1．当前突出的环境问题主要有___________、___________、___________等，人类正着力于相应的环境保护行动。
2．由于认识到环境污染和生态破坏给人类生存和发展带来的潜在危害，联合国于1972年召开了第一次人类环境会议，通过了____________________。
3．建立自然保护区是保护____________的有效方法。我国的九寨沟、_________、_________等地都建立了自然保护区，自然保护区为物种的生存、繁衍提供了良好的场所。
4．人类______________和_______________利用，使得许多生物资源濒临枯竭。
5．被称为白色污染的是___________制品。
参考答案
一、选择题
1．C
2．B
3．C
4．C
5．B
6．B
7．C
二、判断题
1．×
2．×
3．×
4．√
5．×
6．√
7．×
三、填空题
1．水污染
垃圾污染
大污染（其他合理答案：白色污染、物种灭绝速度加快）
2．《人类环境宣言》
3．生物多样性
长白山
四川卧龙
4．滥捕乱猎
过渡开发
5．塑料
3
/
38环境问题和我们的行动
一、教学目标
1.了解人类面临的一些环境问题，如大气污染、白色污染、物种灭绝等。
2.了解产生这些环境问题的原因，预防的对策以及人们开展环境保护工作取得的初步成果。
3.积极参与环保活动。
4.通过查资料、上网、小组讨论、全班交流等方法了解环境问题的现状、产生原因及预防措施等。
5.加深对人与环境关系的认识，树立环境保护的意识和责任感。
二、教学重难点
重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
三、教学准备
1.学生收集某一环境问题的资料，带彩色笔。
2.为每组准备一张白纸。
四、教学过程
【课程引入】
1.提问：同学们，人类只有一个地球，地球是我们共同的家园，可现在人类生存正面临着环境的严重挑战，环境问题越来越严重。你们知道哪些环境问题？
2.谈话：上节课，老师要求大家从现状、原因、对策三方面收集一种环境问题，大家完成得怎样？今天我们就来研究环境问题。
设计意图：课前布置学生收集一种环境问题，上课一开始了解学生对环境问题的认识，了解学生完成收集资料的情况，然后开门见山，提出本节课研究的问题。
【新课讲解】
一、学习新课，讨论研究
1.检查资料，了解情况
（1）谈话：说说你们都收集了哪些环境问题的资料？
（2）学生汇报。
2.根据问题，重新分组
（1）谈话：大家收集了很多环境问题的资料。为了方便研究，我们需要重新分组，收集相同的环境问题的同学组成新的小组，自选一名组长，看可以分成几组？
（2）学生根据收集的问题重新分组。
（3)老师适当调控每一小组的人数。
设计意图：具体了解学生收集了哪些方面的资料，为了研究的方便，根据学生收集的不同环境问题重新分组，收集相同问题的同学组成一组，如果收集某一问题的人太多，老师可以将他们分成两组或多组，使他们有共同的话题。
3.组内交流，形成报告
（1）谈话：小组内交流自己收集到的资料，组长负责在白纸上用彩色笔汇总，形成某一环境问题的研究报告。
（2）要求：尽量使研究报告详细、全面，但不要重复。
（3）记录时可以采用自己喜欢的大家能够看明白的任何方式。
设计意图：按不同的环境问题分组后，同一小组在一起讨论、交流，既有共同的话题，也可以取长补短，使学生对这个问题的认识更加全面、完整。然后汇总形成某一个问题的研究报告。老师给每一组一张大纸，学生用自己喜欢的方式记录，交流时大家都可以看见。
4.小组汇报，补充完善
（1）学生汇报（将研究报告贴在黑板上）。同组同学补充、完善，其他小组同学可以提问。
（2）教师仔细观察、倾听、补充，并帮助调整学生贴在黑板上的研究报告。
（3）指导学生共同评价自己的研究报告。
①谈话：同学们仔细看看大家的研究报告，哪些组做得比较好？说说理由。
②学生评价，教师指导。
③谈话：哪些组还需要完善？怎么完善？
④学生发言，教师指导。
设计意图：学生汇报、补充的过程，也是大家学习的过程。指导学生评价研究报告可以帮助学生比较、整理、完善研究报告，这也是对学生学习方法的指导。
5.指导归纳，整理成果
（1）提问：大家看看我们研究了哪些环境问题？还有哪些环境问题没有研究到？
（2）谈话：从大家研究的问题看，你有什么发现？（特别要学生从现状、原因、对策等三方面来发现问题。）
（3）小组讨论。
（4）汇报讨论结果。
（5）小结：环境问题很严重，特别是大气污染问题、白色污染问题等。很多环境问题造成了物种灭绝速度加快，并且影响人类的生存，而这些环境问题都是人们自己造成的。现在人们已经意识到环境问题的严重性，采取了很多措施来保护环境，并且取得了一定的成效。
设计意图：这个过程很重要，归纳、整理可以帮助学生发现问题，概括出规律性的东西。
6.根据成果，引导思考
（1）面临这些环境问题你有什么想法？
（2）作为小学生，我们应该怎么做呢？
（3）小结：我们应该从身边做起，从小事做起，发动自己的家人积极参加环保活动，选择环保的交通方式，少开车，积极参加无车日活动，减少使用一次性塑料袋，积极保护珍稀动植物。
设计意图：学习本课的落脚点就是要让学生意识到保护环境是我们每一个人的事，就是要从我们自己做起，从我们身边的小事做起，积极参与到环保活动中来。
二、课后延伸
1.谈话：你在环保方面做过哪些事情，还准备怎么做？
2.通过今天的讨论、研究，大家对环境问题有了一定的了解，回去后每人创办一张环境小报，下节课带来，我们要进行一次环保小报的评比。
设计意图：办小报作为一项课外作业，是对学生进行环保教育、培养环保意识、培养动手能力的一种重要方式，进行评比是为了使这项活动落实得更好。
五、板书设计
8环境问题和我们的行动
环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等
乐观、积极地对待
现?
状
原?
因
对?
策
大气污染
白色污染
物种灭绝
速度加快
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