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污水和污水处理
一、选择题
1．污水需要经过（
）处理再排放到自然水域。
A．沉淀、过滤、消毒
B．消毒、沉淀、过滤
C．过滤、消毒、沉淀
2．通过细菌分解水中的污物，这种污水处理方法叫做（
）
A．物理方法
B．生物方法
C．化学方法
3．下列方法不会污染水源的是（
）
A．洗碗时用洗洁精洗
B．洗碗时用淘米水洗
C．洗衣服时用肥皂洗
4．关于污水处理，下列表述正确的是（
）
A．通过沉淀，污水变成清水就可以排放到大自然
B．经过处理的水，如果不适合做饮用水，仍能用在其他方面
C．污水处理只需沉淀和过滤两道工序即可直接排入大自然中
5．下面说的被污染的水的特征，不正确的是（
）
A．水中混入了大量对人体有害的物质
B．被污染的水通常也是清澈透明的
C．被污染的水通常有腥臭等气味
二、判断题，对的打√，错的打×。
1．微生物能处理垃圾和污水帮助我们净化环境。（
）
2．夏天天气太热，我们可以在水库里游泳。（
）
3．我们喝的瓶装饮用水是经过净化处理的，里面没有微生物。（
）
4．水经过沉淀和过滤，就能达到人们的饮用标准。（
）
5．大多数的污水可以直接排放到江河湖海中。（
）
6．在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。（
）
三、填空题
1．淡水在自来水厂中除了__________和__________之外，还要加入药物进行__________，这样的水才能符合我们使用
2．废水处理的三个步骤：①初步处理；②_________处理；③_________处理。
3．大多数地区的自来水水源取自水库、湖泊或河流。_______是主要的饮用水，饮用水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。
4．绝大的水污染都是由_________引起的。
参考答案
一、选择题
1．A
2．B
3．B
4．B
5．B
二、判断题
1．√
2．×
3．×
4．×
5．×
6．√
三、填空题
1．沉淀
过滤
灭菌处理
2．再
追加
3．自来水
4．人类活动
2
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污水和污水处理
一、教学目标
1.水污染主要是人类的活动造成的。
2.污水需经过复杂的处理才能使用。
3.增强保护水资源的意识和责任感。
二、教学重难点
重点：充分认识水污染主要是人类活动造成的，感受污水处理的复杂，增强保护水资源的意识。
难点:做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。
三、教学准备
老师准备：课件、透明水槽三个、脏的抹布一条、记录单。
为每组学生准备：一次性杯两个、滤纸一张、漏斗一个、刻度杯一个。
四、教学过程
一、课程导入
1.出示各种水污染的图片，学生观看。
设疑：从这些图片中，大家有什么发现？
（设计意图：认识水污染的严重性，引出水污染。）
2.揭示课题：那么水是怎么受到污染的？有什么有效的办法来解决？今天这节课老师和大家一起来学习和探索水污染的几个问题。（板书课题：污水和污水处理。）
3.设疑：知道什么叫污水？
教师演示在水中洗抹布，展现简单的污水产生过程。
师：（出示）老师这里有一些非常干净、透明的自来水，你平常会用它来干什么
生：刷牙、洗脸、拖地、洗衣服……
师：老师这里有条擦过地的抹布把它放进去洗洗看（教师演示把脏抹布放入污水中洗）
师：这里可能面有什么？
生：洗衣液、污渍、细菌。
师：现在的水和刚才的水有什么不同？
生：颜色、味道……
师：这是我们生活中的一部分污水，还有哪些地方会产生污水？
师：【课件展示污水来源】
师：想想平时这些污水，都往哪里去了?
师：老师带同学们一起去看看这样一条河流。
（课件出示温瑞塘河的对比图）
师：介绍对比，人们用这样几句话概括塘河的变化——【单击课件童谣】
看图思考【课件出示对比图】：为什么塘河会发生这么大的变化？
师：我们家乡的河塘有这样的变化吗？
生：例举水川、四龙、郝家川的水污染。
师：是啊，我们的溪、河、江、海里的水都已经受到严重污染，甚至造成了严重的后果【课件出示图片和文字介绍】
师：不洁净的水对人体健康的损害【课件出示图片和文字介绍】
不洁净的水为各种寄生虫、变形虫和细菌提供了温床。在发展中国家，80％的死亡病例是由水问题导致的。
二、污水处理
师：过渡：污水带来的危害这么大，我们必须对它进行处理。如果我们每个小组都是一个小小的污水处理厂，用什么办法来处理这些污水？请小组讨论一下
生：过滤、沉淀、加漂白剂等。
师：介绍过滤、沉淀装置，准备做实验。
生：分小组实验。
温馨提醒：
a.先观察比较自来水和污水并填写记录单。（污水沉淀）
b.倒污水时不要超出过滤纸的边缘线。
c.刻度杯里的水达到15毫升时，停止实验，漏斗里没有处理完的污水倒回杯中，开始观察处理后污水的情况并填写在记录单上。（安静观察）
注意：不要把水倒出来。
生：展示小组污水处理结果。
师：反馈，出示课件，问：经过我们处理后的废水在颜色、气味等方面有什么改善？达到自来水的标准了吗？
生：没有
师：是啊，污水的处理需要一定的特殊程序。那么污水处理厂到底是怎么处理污水的呢？我们一起去看一看吧！
学生思考(课件出示思考题)：
a.污水处理系统用了哪些方法？
b.经过处理的污水有哪些用途？
生：汇报，教师板书：
分离、沉淀、过滤、细菌分解、氯消毒。
师：污水经过有效的处理，就能排放到湖泊、河流中。经过处理的水，如果不适合做饮用水，只能作其他用途。污水处理厂的程序一道道这么复杂，那我们处理污水的成本又是多少呢？我们以温州市为例【课件出示】
温州市区每天大约产生80万吨生活污水，以每个矿泉水桶可装水约20千克算，装下这些污水需要4000万个桶，装下这些污水大约需要7210个教室。
每吨污水处理的费用至少要0.7元。如果要处理这些污水温州市每天处理污水的费用达到56万元。
三、总结与提升
1.增强保护水资源意识
师：这些数据说明了什么？我们该怎么做？
生：说明对污水进行处理并不是解决水污染问题最根本的方法。
师：那有什么更有效、更科学的方法吗？
生：我们应该减少对水资源的污染或者不让水资源受到污染。
师：地球上的水的总量是不会减少的，为什么我们还要保护水资源呢？为了更好的保护水资源，你打算怎样做？
师：地球上可供人类饮用的淡水资源是有限的，如果我们不去保护淡不资源，那“地球上最后一滴水将是我们的眼泪”。所以同学们，我们必须要增强保护水资源的意识和责任感。
2.除此之外还面临的环境问题
师：我们面临的环境问题除水资源被污染外，你还知道哪些环境问题？
生：垃圾污染、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快。
师：【课件总结其他环境问题】
师：是啊，我们的地球妈妈正在承受多种伤害【课件出示其它环境问题图片及相关资料】
师：面对这些环境问题：你想说些什么，做些什么？
师：为了我们共同的家园，请呵护我们的地球妈妈！
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3(共14张PPT)
污水和污水处理
环境和我们
新课引入
生活废水
工业废水
石油污染
绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。
新课引入
人类的哪些活动造成了水污染？污水需要经过怎样的处理才能被重新利用？
如何对污水进行处理呢？
新课讲解
新课讲解
烧杯两只
脏抹布
水盆
新课讲解
颜色
气味
沉淀物
透明度
自来水
污水
一只烧杯中放入自来水，将脏抹布洗下来的污水放入另--只烧杯中，自来水和污水的量相同。观察并比较自来水和污水，做好记录。
新课讲解
水的净化实验
1.先沉淀、后过滤，分离污水中的杂质，比较净化前后的水，有什么区别？
2.经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？
清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。
我们能用什么方法把污水中的杂质分离出来？
答：沉淀、过滤
新课讲解
在淡水资源缺乏的情况下，水污染更给人类和其他生物造成威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。
新课讲解
水的污染源可能来自哪儿？
废水
人的排泄物
油污
肥料
杀虫剂
洗涤剂
尸体
工业
农业
家庭
动物
水污染
目前的污水主要包括农业污水、工业污水、生活污水
新课讲解
污水的处理
目前，大多数的污水直接排放到江河湖泊中，严重影响着水环境的质量。使用受到污染的水，会对我们的健康造成危害，对生态系统造成危害，对农作物造成危害……污水应该经过处理，再排放到自然水域中。
新课讲解
新课讲解
经过处理的水，如果不合适做饮用水，仍能用在其他方面，如用这种水浇灌草坪和树木，或作为工厂中的冷却水。
新课讲解
再
见
