北师大版数学二年级上册6.2 课桌有多长 课件（22张ppt）

第2课时 课桌有多长
认识厘米，体会1厘米的实际长度，会用尺子中的厘米作单位测量物体的长度。（重难点）
通过实际操作，明确测量物体时要使用不同的测量工具。
经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
测量之前要有统一的标准。
例题分析
同样的课桌，为什么测量结果不一样？
知识提炼
一般情况下，用不同的测量工具测量同一物体，测量的结果也不同，要想得到相同的测量结果，统一测量的工具很必要，只有测量的工具相同，测量的结果才会相同。
填一填。
（1）可以用（ ）来测量物体的长度，厘米是常用的（ ）单位。
（2）通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的
（ ）刻度，再看物体的另一端对着几。
尺子
长度
0
小试牛刀
例题分析
（1）可以用尺子测量物体的长度，认一认。
知识提炼
尺子上，每相邻的两个长刻度线之间的长度是1厘米。厘米用字母cm表示，表示较短物体的长度时用厘米作单位。
小试牛刀
哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。（选自教材P52练一练第4题）
√
例题分析
（2）量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？
√
知识提炼
1.用尺子测量物体的长度时，物体的一端对准0刻度，物体的另一端与尺子对齐的刻度，就是物体的长度。
2.从一个整刻度量到另一个整刻度时，两数之间相差几，物体的长度就是几厘米。
15
23
小试牛刀
例题分析
（3）量一量，画一画。
知识提炼
1.测量线的长度的方法：同测量其他物体长度的方法相同。
2.画线的方法：
（1）可以先画一个端点，再从这个端点出发画出一条线，最后画上另一个端点；
（2）也可以先画一条线，再画两个端点。
小试牛刀
3 cm
5 cm
4 cm
说一说各是几厘米。（选自教材P52练一练第3题）
错误解答：
例 量一量右面的纸条有多长。
错因分析： 尺子放倾斜了，测量结果比纸条实际长度要长。应将尺子的0刻度对准纸条一端，水平放置。
正确解答：
1. 哪个量得对？（对的画“√”，不对的画“×”）。
×
√
×
√
请同学们自己估一估，量一量。
2.估一估，量一量。（选自教材P52练一练第1题）
请同学们自己动手画一画。
3.画一条长8厘米的线。（选自教材P52练一练第2题）
厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。用尺子测量物体的长度时，物体的一端要对准0刻度。
作业1：预习下一课。
作业2：完成教材详解对应的练习题。