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者
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内容提要
是一部讲究品
长篇小说
品写了男孩桑桑刻骨钅
身难忘的六年
亲眼目睹或直接
看
寻常但又催人泪下、撼
瑕疵的纯情,不
相拼
伧与优雅
决
尊严的
垂暮老
格光彩,在死亡体
朔迷离且又充满诗情画意的情感
又朦胧地展现
桑桑的
接
启蒙教育
作品格调高雅,由始至终充满美感。叙述
而又庄重,整体结构独特而又新颖,情
折
漾于全
悲悯
关系日趋松懈
刍淡漠的
珍贵、格外感人。整个叙述既明白晓畅,又在文
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保持了足够的深度,是那种既是孩子喜爱亦可供成人阅
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录
第一章秃鹤
乐
弟第第
五
细马
七
尞
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那是一九六一年八月的
孩桑桑
油麻地小学那
幢
脊
学第一次一下子就全都扑进了他的眼底
悠悠
梧
在秋
忽闪地飘落。这个男孩桑桑,忽然地觉得
于
是就
咽起来
只大木
麻地还未醒来
就将载着他和他的家,远远地离开这
也将永远地
与他朝夕相伴的这片金色的草房
鹤与桑桑从一年级开始
至
秃鹤应该叫陆鹤。但因为他是
的小秃子
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村成
麻地的孩子,就都叫他为秃鹤。秃鹤所在的那
到秋后,那
树地红起来,红得很耐看。但这个村
有许多秃子。他
地光着
那么好
枫树下走,就吸
麻地小学的
静地看。那些
风树
光就
遇到枫叶密集,偶尔有些空隙
有人走
地亮,像沙里的瓷片
或
在胸前的老师们,看着看着,就笑
来,也不知道是什么意思
秃鹤已许多次看到
笑了
的记忆里,秃鹤在读三年级之前,似乎
的秃
村也不光就
戈许
因鹤
想不起来
该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活。有
秃鹤
的,仿佛他本来就叫秃鹤
不叫陆鹤
鹤的秃
很地道的。他用长长的好看的脖
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支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢
痕,光滑得竟然那么均匀。阳光下,这颗脑袋像打了蜡
同学们无端地想起夜里,它也
秃成这样,孩子们就会常
地去看,并
要用手指头醮
沫去轻轻摩挲它
的欲
鹤的头,是经常被人抚摸
来,秃鹤发现了孩子们喜欢摸他
把自己的头看
得
不
莫就摸
如果有
摸了他的头,他
过
断,见是一个比
吃一拳;见是
有力的,他就
有人一定要摸,那
也可以
点东西:要
块糖,要么是
橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺,就
换得了两次的抚摸。那时,秃鹤将头很乖巧地低
放在了桑桑的眼前。桑桑伸出手去摸着,秃鹤就
桑桑觉得秃鹤的头很光滑,跟他
河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多(共39张PPT)
——曹文轩
曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系学习，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师。
代表作品：《山羊不吃天堂草》、《草房子》等长篇小说。
《草房子》是一本儿童读物。小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。
杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子，肯定是孩子们的“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。
但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活…….
人物:
情节：
环境：
小说三要素
杜小康、杜雍和。
一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！”
无边无际的芦苇地。
人物分析----杜小康
不同阶段 不同心理感受
找出体现杜小康心理的词语。
离开油麻地，出发时
到达目的地—芦荡时
在芦荡安顿下来时
在芦荡时间一久
经历暴风雨后
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
茫然和恐惧
已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
不同阶段 不同心理感受
找出体现杜小康心理的词语。
离开油麻地，出发时
到达目的地—芦荡时
在芦荡安顿下来时
在芦荡时间一久
经历暴风雨后
茫然和恐惧
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。
害怕和胆怯
不同阶段 不同心理感受
找出体现杜小康心理的词语。
离开油麻地，出发时
到达目的地—芦荡时
在芦荡安顿下来时
在芦荡时间一久
经历暴风雨后
茫然和恐惧
害怕和胆怯
日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
孤独
不同阶段 不同心理感受
孤独
找出体现杜小康心理的词语。
离开油麻地，出发时
到达目的地—芦荡时
在芦荡安顿下来时
在芦荡时间一久
经历暴风雨后
茫然和恐惧
害怕和胆怯
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
不再恐慌
不同阶段 不同心理感受
孤独
找出体现杜小康心理的词语。
离开油麻地，出发时
到达目的地—芦荡时
在芦荡安顿下来时
在芦荡时间一久
经历暴风雨后
茫然和恐惧
害怕和胆怯
不再忽然地恐慌
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。
不同阶段 不同心理感受
孤独
找出体现杜小康心理的词语。
离开油麻地，出发时
到达目的地—芦荡时
在芦荡安顿下来时
在芦荡时间一久
经历暴风雨后
茫然和恐惧
害怕和胆怯
不再忽然地恐慌
坚强、长大
孤独之旅
指杜小康在孤独中成长的一段心路历程。
品味孤独：从文中划出体现“孤独”的词句，说说“孤独”的含义？
（你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”？）
离乡背井的孤独
别离母亲与伙伴的孤独
单调乏味生活的孤独
前途迷茫与未知的孤独
空旷浩茫环境的孤独
寂寞痛苦
恐惧
孤独
磨难
“孤独”的含义：
情感世界的孤独。
杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。
面对自然环境的孤独。
离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
对未来的恐惧。
漫漫放鸭路,何处是尽头？
成 熟
刚刚出发时：
到达芦荡时：
成
长
之
旅
心理变化过程：
芦荡安顿后：
住段时间后：
雨后天晴时：
不成熟
杜小康
茫然恐惧
害怕胆怯
孤独单调
不再忽然地恐慌
坚强
宝剑锋从磨砺出，
梅花香自苦寒来。
人的力量是无穷的。
战胜自然，战胜自我。
小说告诉我们：
人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。
课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。
小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。
世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。
最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。
最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。
最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。
孤独是灵魂的舞蹈！
我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。
生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有……在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示
生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。
——爱迪生
诗化小说
曹文轩的小说被称为“诗化小说”，其特点是情节叙事性不强，而代之以诗意化的笔触和意境来表现一切，追求小说的语言美、意境美和含蓄美。
我们一起来欣赏一下小说中所营造和描写的孤独而诗意的环境。请大家跳读课文，找出文中环境描写的语句、语段，并思考这些句段与人物的刻画、情节推动和主题的表达等方面有怎样的关系。
鸭
群
临睡时心理动作和神态
呈扇面形奋力向前推进 [被赶着]
真正的鸭
[无家的漂流者]
[团团围住小船]
[插 拔 重新放]
羽毛：鲜亮 稠密
公鸭蓝羽紫羽：
犹如软缎
[恐惧]
[不情愿]
一路觅食，有时朝天空叫几声
[漂亮]
[长大]
[寂寞]
衬托
杜小康
鸭 群
无家的飘游者——长成真正的鸭
其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程
烘托害怕胆怯
反衬
恐慌
芦苇荡
如绿色的浪潮直涌到天边
如万重大山围住了小船
青森森一片 浩浩荡荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
芦叶边飞着无数萤火虫
宁静美好
广阔无边
暴风雨
可怕—搏斗—成长
风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。
雨过天晴
这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮，
这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。
渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。
环境描写的作用
不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。
艺术特色：
环境描写烘托人物的内心世界，推动情节发展；
细节描写对文章主题推波助澜：
明线和暗线交织：
明线：养鸭的过程；
暗线：小主人公心灵成长的过程。
走出孤独
孤独的路何时能停止
封闭的心向谁倾诉
年少的脚步该走向何处
灵魂的围墙如何消除
期待一个阳光灿烂的日子
奔向草原与蝴蝶共舞
期待一个阳光灿烂的日子
开启心扉迎接快乐的天使
让欢笑和爱随风散布
在每一个悲伤的地方停驻
