阿长与山海经教学

(共33张PPT)
中坪中学：姚明刚　　　2011年7月20日
　　鲁迅(1881-1936)，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人 。 　　1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。
鲁迅的诗稿，鲁迅及其父母
魯迅像(青年時期)

魯迅像(1933年)
教学目标：知识与技能
1、扫清字词障碍，夯实基础知识。
2、了解文章所记叙的发生在长妈妈身上的生活琐事，及所作的详略处理，学习本文围绕中心进行选材的方法.
过程与方法
1、复述法、讨论探究法
2、讨论、探究，教师启发、点拨
情感态度与价值观
1、体会本文蕴含的作者的深情.
2、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。
《山海经》
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。如《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说。
自读课文
自读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么
舫
骇
掳
悚
惶急
疮疤
诘 问
渴慕
霹雳
陆玑
粗拙
斋
hài
lǔ
sǒng
zhāi
fǎng
huáng
chuāng bā
jié wèn
kě mù
pī lì
jī
zhuō
惊吓；震惊
把人抢走
害怕
恐惧着急
追问；责问
非常思慕
好了以后留下的疤
预习检查
思考：
2、睡觉摆“大” 字．
3、繁琐的礼节
5、为我买《山海经》（详写）
4．讲长毛的故事
1、“阿长”的由来
1——5段：长妈妈有什么特点？
2、喜欢“切切察察”
3、对我管束很严
4、睡觉摆”大“字
饶舌多事
不拘小节
不大佩服
6——17段：
1、烦琐的规矩
元旦早晨吃福橘……
2、“长毛”的故事
迷信而淳朴
善良、关心爱护我
无知而淳朴
不耐烦
特别的敬意
18——28段：买《山海经》
1、买《山海经》一事的起因是什么？
2、当阿长来问此事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
3、当阿长说买来“三哼经”时，我有什么反应？表现出怎样的心情？
4、为什么说“她确有伟大的神力”？
5、“这四本书，……是我最为心爱的宝书”，为什么这么说？
1、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的特点
2、一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”的毛病、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等
3、她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦说恭喜话吃福橘
4、教给我很多道理。比如：人死了要说“老掉了”等
5、讲述“长毛”的故事
6、谋害了我的隐鼠
7、阿长为"我"买《山海经》的事
略写
详写
围绕中心详细得当
精读并按以下句式说话:
“读文章＿＿＿＿片断,我认识到长妈妈是个＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。
长妈妈给你留下了怎样的印象？
　　　她是一个饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。
概括长妈妈的形象特点：
（不超过50 字）
●长妈妈是一个饶舌、多事、
有许多繁文缛节、无知的下
层妇女。
● 长妈妈还是一个关心帮助
孩子、热情善良的人。
连真正的名字也没有
相貌平平甚至有些丑
多事，切切察察
不拘小节
麻烦规矩多
愚昧，无知，似有阿Q
精神
心地善良，仁慈，善
于帮助别人
“隐鼠”之典故
在《狗· 猫· 鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭
桌上，便捡吃些菜渣，舐舐
碗沿；放在我的书桌上，则从容
地游行，看见砚台便舐吃了研着
的墨汁。这使我非常惊喜了”。有一
回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，
被她一脚踢死了”。
“我”对阿长的感情是怎样变
化的？
憎
恶
新
的
敬
意
完全消失
敬意淡薄
敬意
空前的
讨
厌
不
耐
烦
思考：
文章1至18自然段都在写“不
大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结
尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿
在你怀里永安她的魂灵！”这是
一种什么样的写法？表达了作
者怎样的思想感情？
欲扬先抑
文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买《山海经》的事，表现出她热情、乐于帮助别人的性情。以此凸现长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己的深切怀念。这样让文章更加真切生动，人物形象更为丰满。
标题之我见
阅读课文，整体感知全文内容，从不同角度给课文再拟一个标题；
课文除了写阿长给“我”买《山海经》，开头还用了较多的篇幅写阿长与童年的“我”相处的其他的点滴，若把标题换成《回忆阿长》是否更切合文章的内容呢？
当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’,我给你买来了”，“我” 有什么反应？表现出怎样的心情？
“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，他却能够做成功。他确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？
“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝物。”为什么这么说？
炎帝
山海经
这又使我发生新的敬意了，
别人不肯做，
或不能做的事，
她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，
从此完全消失了。
假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？请紧扣课文内容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅对话。
想像创新
想像创新
阿长：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！
课外练笔
在你的童年生活中，有没有像阿长
这样的给你留下深刻印象的普通人？你
怎样看待他们？请用一二百字写下来。
试着改写结尾部分
仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的灵魂！
默 读 父 亲
游子吟
慈母手中线,游子身上衣。
临时密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。