(共24张PPT)
观察物体
猜一猜
猜一猜，这是什么？
这张照片是教室的哪一面？站在教室的哪儿拍的？
（站在后面拍的）
2
（站在前面拍的）
哪一张照片是在学校外面拍的？
哪一张是在学校里面拍的？
（在学校外面拍的）
（在学校里面拍的）
①
④
③
②
2
小青
小梅
小明
小玲
2
小青
小梅
小明
小玲
2
小青
小梅
小明
小玲
2
小青
小梅
小明
小玲
2
下面这些照片分别是谁拍的？
合作交流：
1、每个小组拿出一个小羊进行观察。
2、在小组里互相说说：
你看到了什么？
是从小羊的什么方向看的？
它们看到的是哪一面？
巩固练习
2.右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。
3.四人一组，照下面的样子看飞机模型，说说你看到的是右边的哪一幅图。
小明准备过马路时，一辆小汽车从他面前驶过。你能按时间顺序给下面的3幅图编号吗？
挑战1：
挑战2：下面图形是从哪个面看到的？
①前面
②后面
③左面
④右面
①
②
③
④
1、观察一个物体，要从不同的方向去观察。
2、从不同的方向，观察到的物体的形状可能是不同的。
AQQ樣
Q
崇德益智健体树
m
2里里!里:
长
m
少
明
小青
怒小玲
2小梅
小梅
玲
明
、想想做做
说出其他三人看到的各是哪幅图吗?
3
1
2(共19张PPT)
苏教版数学二年级(上册)
哪一张照片是在教室的前面拍摄的？
另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？
哪一张照片是在学校外面拍摄的？
哪一张照片是在学校里面拍摄的？
下面这些照片分别是谁拍的？
右边的图分别是谁看到的?
小华
小红
小明
1
2
3
4
先说出你看到的是哪一幅？再说说其他三人看到的各是哪一幅?
这幅图是从哪儿看到的?
实践练习：
分国
会
经全国中小学教材审定委員会2001年初审通过
义务教育课程标准实验教科书
SHU
XUE
数学
二年级(上册)
风凰出版传媒集团
口江表言古社
E101
心想想做做
普是
世爱居出是很
第一中一小学
Q
0
小
小红
四小芳
小玉
继续
○
5的下
刚yng208
福欢欢
Huanhu
力中国
o
oo
不
bi
题西林壁
办
轼
heng
kan
cheng
ling
ce
cheng
feng
横看成岭侧成峰
yuan
jin
gao
di
ge
bu
tong
远近高低各不同
bu
shi
lu
shan
zhen
mian
mu
不识庐山真面目
zhi
yuan
shen
zai
ci
shan
zhong
只缘身在此山中
2
3
观察一件实物,把你看到的告诉
你身边熟悉的人(共21张PPT)
观察物体
后面
左侧面
右侧面
前面（正面）
观察要求：
静静地观察。
静静地想一想：
我坐在布娃娃的
（
）面，我看到了（
）。
有难度哦！
我看到了
（
）。
其他同学猜一猜：
他坐在布娃娃的哪一面？
教室前后
这两张照片哪一张是站在教室的前面拍的？另一张是站在教室哪面拍的？
这是站在学校的里面还是外面拍的照片？
这是站在学校的里面还是外面拍的照片？
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
1
2
3
4
看一看，说一说．
（1）
试一试
下面的图形分别是谁看到的？
淘气
兰兰
小红
淘气
兰兰
小红
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？
试一试
看一看，说一说．
（2）
淘气
小红
总结回顾
位置不同，观察到的物体形状也
不同。
位置相同，不同的物体观察到的形状也
不同。
从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？
（１）
（２）(共18张PPT)
学习目标
学会从不同的角度观察物体；
掌握生活中常见物体的形状。
观察物体
观察物体哪一张照片是在教室的前面拍摄的？
另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？
观察物体
观察物体
孔文涛
徐新成
计玉洁
陈慧
下面这些图片分别是哪位同学看到的？
观察物体
观察物体1
2
3
4
观察物体
观察物体
观察物体
观察物体
下面这些图分别是谁看到的？
点击
图片
观察物体
观察物体
观察物体
观察物体
观察物体
观察物体
练一练
1．
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
观察物体
观察物体
练一练
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
观察物体
观察物体
练一练
3．看一看，说一说．
下面的图形分别是谁看到的？
（1）
观察物体
观察物体
练一练
3．看一看，说一说．
下面的图形分别是谁看到的？
（1）
小明
小红
小芳
观察物体
观察物体
练一练
3．看一看，说一说．
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？
（2）
观察物体
观察物体
观察物体
观察物体
总
结
通过本节课的学习，
掌握观察物体的方法，
描绘常见物体的形状。
观察物体
观察物体
观察物体
观察物体
观察物体
观察物体
