苏科版初中生物七年级上册第3单元第4章第1节植物的光合作用课件（20张PPT）

(共20张PPT)
植物的光合作用
一、实验---绿叶在光下制造有机物
实验目的：（1）证明绿叶在光下制造的有机物是淀粉。?
（2）证明绿叶制造淀粉的条件是光照。
盆栽的天竺葵、黑色纸片、曲别针、酒精、碘液、
小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。
盆栽的天竺葵
暗处理一昼夜
↓
选择叶片遮光
↓
光照几小时
3、去掉遮光的黑纸
4、在酒精中隔水加热
5、清水漂洗后滴加碘液
6、清水清洗，观察变化
2、叶片遮光并在光下照射几个小时
（设置对照组）
实验步骤
：
（暗处理）
（遮光对照）
（摘叶去纸）
（酒精脱色）
（漂洗加碘）
（清洗观察）
1、放到黑暗处一昼夜。
变蓝
不变色
现象：
见光部分：
遮光部分：
结论：
2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
1.绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
变蓝
不变色
（黄白色）
(产生了
)
淀粉
1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
因为要使天竺葵叶片产生的有机物消耗完。
2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮起来？遮盖一面可以吗？
是为了做对照实验。
遮盖一面不可以，叶片还可以见光。
讨论：
3、脱去叶绿素为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？
酒精是易燃物质，不可以明火加热，否则会燃烧。如果
加热温度不超过100摄氏度，可隔水加热
。酒精的作用是溶解叶绿素。
4、向叶片滴加碘液的目的是什么？
5、绿色植物制造的有机物是什么？
鉴定叶片中是否能生成淀粉。
淀粉，因为淀粉遇到碘会变蓝
叶片是光合作用的主要器官
只要是植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。
拓展思考：
1.除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用？
拓展思考：
2.光合作用产生的有机物全是淀粉吗？
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。
光合作用的定义：
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这就是光合作用。
光合作用的意义：
1.满足自身生长、发育、繁殖的需要；构建植物体。
2.为生物圈中其他生物提供基本食物来源。
3.维持生物圈中的碳-氧平衡。
叶肉细胞
叶绿素
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
叶绿体
叶绿体是光合作用的场所
有机物用来构建植物体
植物体的组成成分除了水和少量的无机盐外，最主要的是有机物。
光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个细胞，为细胞的生命活动提供能量，并且参与构建植物细胞，进而构成植物体的各种组织、器官，甚至整个植物体。
植食动物：直接以植物为食。
肉食动物：间接以植物为食。
杂食动物：直接或间接以植物为食。
绿色植物制造的有机物除了给自己提供能量和组成成分，还给生物圈中的其他生物提供能量和构建材料。
三、光合作用制造的有机物的作用
1.有机物用来构建植物体；
2.有机物养育了生物圈中的其他生物。
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿叶在光下制造有机物
1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽
2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.
3.酒精脱色∶酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由绿色→黄白色.
4.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉
光合作用：概念，意义
有机物的作用
2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）
1.构建植物体
小结
光合作用的原料、条件、场所和产物。
原料：
条件：
场所：
产物：
能量转变：
二氧化碳和水
光
叶绿体(有叶绿体的细胞内)
有机物和氧气
制造有机物,贮存能量。
判断下列说法是否正确。正确的画"
√",
错误的画
"
×"
。
1、光合作用的原料是水和二氧化碳。(
)
2、植物的每个细胞都能进行光合作用。(
)
3、光合作用的实质是制造有机物,
释放氧气,
把有机
物里的能量全部释放出来。(
)
4、合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照,
又不互相遮挡。(
)
X
X
√
√
5、叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。(
)
6、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。(
)
7、绿色植物通过光合作用,
将光能储存在它所制造的有机物中。(
)
8、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。
(
)
X
X
√
√