人音版七年级音乐上册（简谱）第一单元《多情的土地》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版七年级音乐上册（简谱）第一单元《多情的土地》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-08-15 17:26:27 | ||
图片预览
文档简介
《多情的土地》教学设计
课时：1课时
课型：欣赏课
教学目标：
1.知识目标：学习常见的演唱形式，能够准确地对基本拍子进行指挥。了解歌词的内容和所表达的情感。
2.能力目标：能够对欣赏的歌曲进行分析，有感情的哼唱歌曲并能够配合指挥手势进行演唱
3.情感态度与价值观目标：通过欣赏《多情的土地》、《爱我中华》以及展示我国的成就，让同学们充满自豪感与成就感，激发学生的爱国热情。
教具：多媒体平台、钢琴
教学方法：视听结合法、欣赏分析法、聆听感受法
教学重点：能够准确的体会歌曲所表达的内容，完整的演唱歌曲
教学难点：正确的对歌曲进行分析
教材分析：本节课学习的歌曲都是以歌唱祖国、爱国主义教育为主旨。这两首歌曲都是名家名作，乐曲风格、演唱形式均有明显差异，但主题却是一致的——歌唱祖国
学情分析：我认为，分析学生状况应该从多个角度来分析。尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。刚开始上课学生不能马上适应新的学习方式，学生对基本的音高、节奏、拍、调的掌握缺少系统学习，由于我校学生来自农村，学生的接受能力有别，对于有特长的学生，我会尽量给予他们展示的机会，在教学中，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。学习乐理知识有时让学生感到枯燥，甚至个别学生会感到厌烦。所以通过音乐欣赏让同学们更加地了解乐理知识，运用到上课中乃至以后的学习生涯中，会更加的有效果。
教学过程:
教师环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学
播放《歌唱祖国》音乐，组织学生走进教室，准备上课
伴随音乐走进教
室，等待上课
调动学习的兴趣
发声训练
C大调音阶、a小调音阶、节奏训练
学生跟随教师做发声练习
启发学生积极性.
? 导入?
提问：在刚上课的时候老师播放了一首歌曲，哪位同学听过？在什么地方听过？是什么歌曲？
《歌唱祖国》这首歌曲是赞美
祖国、抒发作者热爱祖国、热
爱家乡的思想感情。那么今天
我们就来学习两首歌唱祖国的
歌曲
学生思考问题
与回答
丰富学生经验,提高学生学习兴趣
? 新授
?
?
?
?
小结
1、常见的几种演唱形式
2、欣赏歌曲《多情的土地》
思考：这首歌曲是什么样的演
唱形式？歌曲的写作手法？
3、作曲家施光南生平与代表作近行介绍
4、歌曲的背景介绍，作者是在怎
样的情况下写出这首歌曲的？
5、复听歌曲，听的同时请同学们
找出书中出现的几种基本节
奏类型
3
X X X 三连音
一拍里平均划分
三个音，表达作者
心中对祖国深深
的爱
XX
X 倚音
上方的小音符快速
唱，一带而过。表
现作者急切的心情
这几种基本节奏类型，艺术性很强的细腻手法，与歌词抒情性风格相融，充分表达了作者对祖国无比眷恋的感情
6、带着对祖国的无尚感情再听歌
曲
7、同学们听到的是一首抒情歌曲，下面我们来听一首欢快的领唱与合唱配合的歌曲《爱我中华》
8、介绍歌曲创作背景：是一首西南少数民族的音乐素材
9、对歌曲进行分析
A段：节奏活泼、旋律以明快的大调主和旋分解分配进行构成，表现了欢快活泼兴高采烈的情绪
B段：曲调高昂有力，比A段更兴奋、热烈，全曲高潮，表现出人们以实现行动建设自己 国家的决心
10、带着赞美祖国的情绪与对祖国的自豪演唱歌曲并配合指挥手势
11、祖国近几年发生的翻天覆地的变化与成就展示
在今后的学习生活中我们会经常听到这节课学到的这首歌曲，同学们可以随唱，大家也应该多利用这些歌曲出现在班会或晚会中。希望大家在以后的学习中多多学习歌唱祖国的这样的歌曲。赞美咱们伟大的祖国，歌唱祖国。下课
独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱
学生对问题进行分析与回答
了解作曲家与代表作
学生进行查找与分析，教师总结
了解基本的节奏类型与作用
对节奏进行拍打
再听歌曲，了解歌曲抒发的情感
了解歌曲背景
分析歌曲
演唱歌曲
对祖国的成就进行查找与发言
听教师总结，下课
复习以前学过的知识，增加记忆
边思考边听歌曲，可以集中学生的注意力，为后面分析歌曲做准备
丰富学生的大脑、增长学生的知识面
学习新的节奏类型与拍打节奏可以提高学生的学习积极性，对具体聆听音乐做好准备
分析歌曲，对歌曲表达内容进行了解调动学习的积极性
扩大学生知识面，增加学生的自豪感
利用最后的总结激发学生热爱祖国之情
板书设计：
《多情的土地》
节奏型：三连音、装饰音
演唱特点：慢速、弱、深情的
《爱我中华》
节奏特点：A段 节奏活泼 B段 曲调高昂有力
课后反思：通过学习本节课的这两首歌曲，激发了学生学习的积极性，增加了学生热爱祖国、崇拜祖国之情。我们从分析这首歌的演唱形式、结构、情绪等要素入手分析了这首歌曲，从中我们可以体会到作曲家对祖国的深深热爱之情。同学们要对三连音和倚音这些音乐知识多加学习，多了解音乐术语会提高同学们的音乐鉴赏力，提高同学们对音乐的感受。感谢为美好的今天做出贡献的人们。同学们应该多学习这样的歌曲来歌唱祖国赞美我们伟大的祖国。
课时：1课时
课型：欣赏课
教学目标：
1.知识目标：学习常见的演唱形式，能够准确地对基本拍子进行指挥。了解歌词的内容和所表达的情感。
2.能力目标：能够对欣赏的歌曲进行分析，有感情的哼唱歌曲并能够配合指挥手势进行演唱
3.情感态度与价值观目标：通过欣赏《多情的土地》、《爱我中华》以及展示我国的成就，让同学们充满自豪感与成就感，激发学生的爱国热情。
教具：多媒体平台、钢琴
教学方法：视听结合法、欣赏分析法、聆听感受法
教学重点：能够准确的体会歌曲所表达的内容，完整的演唱歌曲
教学难点：正确的对歌曲进行分析
教材分析：本节课学习的歌曲都是以歌唱祖国、爱国主义教育为主旨。这两首歌曲都是名家名作，乐曲风格、演唱形式均有明显差异，但主题却是一致的——歌唱祖国
学情分析：我认为，分析学生状况应该从多个角度来分析。尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。刚开始上课学生不能马上适应新的学习方式，学生对基本的音高、节奏、拍、调的掌握缺少系统学习，由于我校学生来自农村，学生的接受能力有别，对于有特长的学生，我会尽量给予他们展示的机会，在教学中，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。学习乐理知识有时让学生感到枯燥，甚至个别学生会感到厌烦。所以通过音乐欣赏让同学们更加地了解乐理知识，运用到上课中乃至以后的学习生涯中，会更加的有效果。
教学过程:
教师环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学
播放《歌唱祖国》音乐，组织学生走进教室，准备上课
伴随音乐走进教
室，等待上课
调动学习的兴趣
发声训练
C大调音阶、a小调音阶、节奏训练
学生跟随教师做发声练习
启发学生积极性.
? 导入?
提问：在刚上课的时候老师播放了一首歌曲，哪位同学听过？在什么地方听过？是什么歌曲？
《歌唱祖国》这首歌曲是赞美
祖国、抒发作者热爱祖国、热
爱家乡的思想感情。那么今天
我们就来学习两首歌唱祖国的
歌曲
学生思考问题
与回答
丰富学生经验,提高学生学习兴趣
? 新授
?
?
?
?
小结
1、常见的几种演唱形式
2、欣赏歌曲《多情的土地》
思考：这首歌曲是什么样的演
唱形式？歌曲的写作手法？
3、作曲家施光南生平与代表作近行介绍
4、歌曲的背景介绍，作者是在怎
样的情况下写出这首歌曲的？
5、复听歌曲，听的同时请同学们
找出书中出现的几种基本节
奏类型
3
X X X 三连音
一拍里平均划分
三个音，表达作者
心中对祖国深深
的爱
XX
X 倚音
上方的小音符快速
唱，一带而过。表
现作者急切的心情
这几种基本节奏类型，艺术性很强的细腻手法，与歌词抒情性风格相融，充分表达了作者对祖国无比眷恋的感情
6、带着对祖国的无尚感情再听歌
曲
7、同学们听到的是一首抒情歌曲，下面我们来听一首欢快的领唱与合唱配合的歌曲《爱我中华》
8、介绍歌曲创作背景：是一首西南少数民族的音乐素材
9、对歌曲进行分析
A段：节奏活泼、旋律以明快的大调主和旋分解分配进行构成，表现了欢快活泼兴高采烈的情绪
B段：曲调高昂有力，比A段更兴奋、热烈，全曲高潮，表现出人们以实现行动建设自己 国家的决心
10、带着赞美祖国的情绪与对祖国的自豪演唱歌曲并配合指挥手势
11、祖国近几年发生的翻天覆地的变化与成就展示
在今后的学习生活中我们会经常听到这节课学到的这首歌曲，同学们可以随唱，大家也应该多利用这些歌曲出现在班会或晚会中。希望大家在以后的学习中多多学习歌唱祖国的这样的歌曲。赞美咱们伟大的祖国，歌唱祖国。下课
独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱
学生对问题进行分析与回答
了解作曲家与代表作
学生进行查找与分析，教师总结
了解基本的节奏类型与作用
对节奏进行拍打
再听歌曲，了解歌曲抒发的情感
了解歌曲背景
分析歌曲
演唱歌曲
对祖国的成就进行查找与发言
听教师总结，下课
复习以前学过的知识，增加记忆
边思考边听歌曲，可以集中学生的注意力，为后面分析歌曲做准备
丰富学生的大脑、增长学生的知识面
学习新的节奏类型与拍打节奏可以提高学生的学习积极性，对具体聆听音乐做好准备
分析歌曲，对歌曲表达内容进行了解调动学习的积极性
扩大学生知识面，增加学生的自豪感
利用最后的总结激发学生热爱祖国之情
板书设计：
《多情的土地》
节奏型：三连音、装饰音
演唱特点：慢速、弱、深情的
《爱我中华》
节奏特点：A段 节奏活泼 B段 曲调高昂有力
课后反思：通过学习本节课的这两首歌曲，激发了学生学习的积极性，增加了学生热爱祖国、崇拜祖国之情。我们从分析这首歌的演唱形式、结构、情绪等要素入手分析了这首歌曲，从中我们可以体会到作曲家对祖国的深深热爱之情。同学们要对三连音和倚音这些音乐知识多加学习，多了解音乐术语会提高同学们的音乐鉴赏力，提高同学们对音乐的感受。感谢为美好的今天做出贡献的人们。同学们应该多学习这样的歌曲来歌唱祖国赞美我们伟大的祖国。