4. 23. 台风 教案

台风
【教学目标】
1．查阅资料，了解台风给人们的生产和生活带来的危害。
2．了解防御台风的一些措施。
3．培养安全意识，关注生活，关注身边的气象信息。
【教学重点】
1．查阅资料，了解台风给人们的生产和生活带来的危害
2．关注台风信息，了解防御台风的措施。
【教学难点】
培养安全意识，关注生活，关注身边的气象信息。
【教学过程】
一、情境导入
生活情境：波波一家刚吃完早餐，波波正准备去上学，这时波波爸爸的手机接收到了来自学校的因台风停课通知。
产生问题：台风来临之前，征兆不一定非常明显，也不是每次台风都停课，所以波波想不到因为台风来临停课了。
任务驱动：台风会造成什么危害，以致要停课呢？
二、新课探究
（一）活动1 台风来了
台风及其危害活动设计思路：让学生简单了解台风，根据台风成因，了解台风会给人类造成什么危害。这蕴含两个层面的内容：台风的形成和台风的危害。通过这两个层面内容的学习，从而实现“从自然灾害的发生、危害、预防、避险的线索展开学习活动，了解认识自然灾害，学习防灾减灾的方法”。
台风的定义是“发源于热带海面，那里温度高，大量的海水被蒸发到了空中，形成一个低气压中心。随着气压的变化和地球自身的运动，流入的空气也旋转起来，形成一个旋转的空气旋涡，这就是热带气旋。只要气温不下降，这个热带气旋就会越来越强大，当中心持续风速达到12-13级的热带气旋为台风。”由于学生还没有学习空气密度、气压等知识，本课又要学生了解台风的形成原因，才能更好地了解有关台风知识，所以以叙述性的文字给出台风的概念。
根据台风的叙述，学生很容易理解“台风能引起强风暴雨、巨浪大潮等”。
教师课件呈现三幅图片，分别用“引起巨大海浪”“强风吹椰子树”“渔船回港避风”表示台风非常强大。通过三幅图片，引发学生思考“这会给人类造成什么危害？”三幅图没有直接呈现被台风危害后的景象图，其目的是让学生思考并联想。
拓展：为什么说“我国是台风灾害的多发地区，每年都会遭受台风的侵袭，造成财产损失，甚至威胁生命安全”，解决这个问题需要具体的信息，为此，让学生搜集有关资料，并给出了近20年登陆我国台风的统计信息例子，让学生参考。学生通过数据分析，并结合区域地图，自然得出我国东南沿海、夏秋季多发台风。
教师引导学生查找资料，了解台风对我们的生产和生活有哪些危害，并作记录。
台风带来的危害
我搜集到的图片案例
（二）活动2 防御台风
本活动的主要学习任务是了解台风来临前人们可以采取哪些措施来防御台风，提醒学生关注台风信息，提高警惕。
任务驱动：台风即将来临时，为了减轻生命财产损失，人们可以采取哪些措施？
教师课件展示以下图片，把阳台上的衣服和花盆都收进屋子里，关闭门窗，留意新闻发布的台风信息，远离电线杆、广告牌、大树筹危险物，渔船归港等等。
通过图文并茂的形式呈现一些常见的防御台风措施，学生看图了解交流。
除此之外，加强台风的监测和预报是减轻台风灾害损失的重要措施。
由于台风最大风力在12级以上，在台风经过的地区，带来暴雨和特大暴雨，能使沿岸海水产生增水，破坏力很强。台风过境时常常带来狂风暴雨，引起海面巨浪，严重威胁航海安全。台风登陆后带来的风暴增水可能摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人民生命、财产的巨大损失。加强台风的监测和预报，是减轻台风灾害损失的重要措施。
教师课件呈现台风警示信号标志。
学生认识常见的台风警示信号标志。
通过讨论，认识台风预警信号，了解应采取哪些措施应对台风。
教师引导学生归纳总结哪些措施可以减少台风的危害？与同学进行交流，并记录下来。
减少台风危害的措施
①关紧门窗，留在室内。
……
教师教学时可通过视频、文字等资料，创设身临其境的学习情境，及时提出问题，引发学生思考，使学生知道关注台风信息并及早采取防御措施是应对台风灾害的最好方法。
（三）拓展实践：防台风演练
教师可以提示学生先考察家里的实际情况，再根据自己家庭的实际制订一份防御台风的预案。例如，在台风来临前，阳台的物品应怎么摆放和处理；窗户应如何加固；等等。
教师可以鼓励学生邀请自己的爸爸妈妈一起根据预案模拟演练，并进行修改和调整。
学生了解到台风的危害及其预防措施后，教师可安排“防台风演练”的实践活动，提高学生综合运用知识的能力，真正做到学以致用。