湘艺版音乐八上第三单元《年轻的朋友》教案

年轻的朋友
【教学目标】?
1、了解藏族民歌的音乐特点，认识到在同一国家不同民族的音乐特色和音乐风貌。?
2、增进学生热爱少数民族音乐的情感。?
【教学难点】?
通过欣赏不同民族的歌曲，感受音阶、音调、节奏、情绪等体现歌曲?特色的重要因素，从而更好的把握歌曲的民族风格。?
【教学用具】?
录音机、磁带机多媒体课件、钢琴等。
【教学过程】?
导入?
师：课前同学们看到的视频中歌曲曲名是？?
生：《爱我中华》?
师：56个名族知道多少？有没有谁到过其中的民族所在地去旅游？?生：（略）?
师：我国幅员辽阔、民族众多，不同民族的音乐有不同的音乐风,本节课我将和大家一起共同探讨有关音乐作品的民族风格特征。引出课题并板书——音乐作品的民族风格?
一、新课教学?
（一）藏族民歌《年轻的朋友》（板书）?
1、师：跳一段藏族舞蹈，让同学们打节奏（XX???X?︱XX??X?）并感受风格，?
师：刚才老师展示的哪个民族的舞蹈？?生：（藏族）?
师：幻灯??问：你能否说出这四组图片所表现了什么内容吗？?生：①布达拉宫②高原红③打酥油茶④献哈达?
师：把学生分成四组（①布达拉宫组②高原红组③打酥油茶组④哈达组），并准备下列环节所要进行的内容，得分最高的小组可得到藏族人民喜爱
吃的食物——牦牛肉干?
2、师：音乐是歌舞的灵魂，小组抢答你听过哪些藏族的歌曲呢？能否唱两句呢？?
? 生：（青藏高原、高原红、回到拉萨、走进西藏等）。????
师：你会说藏族的语言吗？?生：（扎西德勒）。?
师：会不会做藏族的礼节呢？?生：（献哈达）。?
师：请跟老师一起来尝试献哈达并一同说吉祥语。?
3、师：下面让我们跟随音乐一起走进西藏，看看那里的人们是怎么和音乐生活在一起的。（幻灯《走进西藏》片段，了解藏族民歌）?生：（略）?
师：边弹琴边范唱藏族酒歌《年轻的朋友》。?
要求：聆听时请分析歌曲由低到高出现的音阶?生：（略）?
师：板书：五声音阶1?2?3?5?6，五声调式。音响色彩及细腻的装饰音（举例并哼唱），得出歌曲为宫调式。?
4、师生共同小结：歌曲情绪特点——音调高亢，音乐自然流畅、热情洋溢、风格浓郁、并具有鲜明的舞蹈性。??
【总结】?
师：音乐来源于生活，而各个民族所处地域不同、生活习俗不同、语言习惯?不同、历史文化的不同，从而导致各个民族的音乐又独具本民族的风格特征。