第1课时 一共有多少
结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,初步认识加法的意义。(难点)
在观察、操作的活动中,探索得数是5以内的数加法的计算方法。(重点)
学习从具体情境中提出加法问题并解答。
观察情境图,说说你都看到了些什么?然后说说这个女孩子手中拿了几只铅笔?
今天这节课我们就来研究“一共有多少”这类问题的解决办法,看谁最聪明。
例1
(1)有几支 ?说一说,数一数。
(2)有几只 ?说一说,数一数。
(3)认一认。
3
+
2
=
5
…
加号
读作:3加2等于5。
加法
知识提炼
把两个数合并在一起,求一共是多少,要用加法计算。
例2 摆一摆,算一算。
4
2
4
摆一摆,算一算。
4
1
5
摆一摆,算一算。
知识提炼
计算5以内的加法时,可以采用点数、记大数数小数等方法。
小试牛刀
说一说,填一填。(选自教材P25练一练第1题)
2
3
5
3
2
5
2
2
4
说一说,填一填。
2
3
5
3
2
5
例3 一共有多少?
3
1
4
2
1
3
说一说。
知识提炼
用加法解决问题时,要明确题意或图意,然后列出正确的算式并解答。
小试牛刀
填一填。(选自教材P26练一练第3题)
1
3
4
3
2
5
此题是计算桃子的个数,却把猴子的只数也加进去了。
3
2
5
1
2
3
1.(选自教材P26练一练第5题)
1
3
5
7
2
2.(选自教材P26练一练第6题)
3.算一算。
5
4
5
4
5
3
4.比一比。
<
=
>
<
=
>
5.填一填。(选自教材P25练一练第2题)
5
2
3
5
1.把两个数合并在一起,求一共是多少,要用加法计算。
2.计算5以内的加法时,可以采用点数、记大数数小数等
方法。
3.用加法解决问题时,要明确题意或图意,然后列出正
确的算式并解答。
作业1:完成教材P26练一练第7题。
作业2:完成教材详解对应的练习题。