北师大版数学一年级上册 5.4 教室 课件（19张ppt）

第4课时 教室
在熟悉的生活情境中，进一步体会前后、上下、左右的位置关系。（重点）
运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系。（难点）
通过学习感受前后、上下、左右与生活的紧密联系。
说一说，教室里的物品是怎么摆放的？
今天这节课，我们就一起来学习用语言表达物体的位置与顺序，让我们一起进入对“教室”的学习。
先以自已为标准，面向黑板，先确定前后；再确定左右和上下，用语言来描述各种物品摆放的位置。
知识提炼
1.明确以谁为标准来确定两个或三个物体的位置。
2.在位置关系不变时，对于两个物体，前后、上下、
左右位置关系是不变的，但对于三个物体，由于
标准不同，前后、上下、左右位置关系就会不同。
淘
气
小青
小兰
笑笑
小红
小强
第1排
第2排
第3排
想一想，要找的是谁？
小红在最右边，也就是小红是从右数的第1个同学，依次数过去，第2个是笑笑，第3个是淘气。
知识提炼
根据事物的位置关系解决简单的实际问题时，首先要确定这些物品上下、左右的位置，再根据所给的条件去确定所找物品的位置。
小试牛刀
看图回答问题。（选自教材P69练一练第1题）
同学们，请你们开动脑筋来说一说吧。
此题没有根据实际情况确定小动物的位置关系,而从图的表面来观察小动物的位置。田径比赛中的位置关系应该用前后来描述。
左
前
后
右
10个小朋友站成一排，从左数小明是第2个,从右数小青是第2个。小明和小青中间有几个人?
10-2-2=6
答：小明和小青中间有6人。
请同学们自己做一做。
4. 说一说你的文具盒的上、下、前、后、左、右6个面。
请同学们自己做一做。
商店
火车站
电影院
体育场
前
左
前
右
左
5.画箭头（ → ），说一说。（选自教材P69练一练第4题）
6.他们分别是谁？请写上名字。（选自教材P69练一练第2题）
（ ）（ ）（小丽）（ ）
（1）小文在小丽的左边。
（2）从右往左数，小明
排第1，小红排第4。
小文
小明
小红
明确以谁为标准来确定两个或三个物体的位置。
在位置关系不变时，对于两个物体，位置关系是不变的，但对于三个物体，位置关系会有不同。
解决实际问题时，先要确定这些物品上下、左右的位置，再根据所给的条件确定所找物品的位置。
作业1：完成教材P69练一练。
作业2：完成教材详解对应的练习题。