桂美版四年级上册 美术 教案 第17课 邮票上的图画

《邮票上的图画》教学设计
一、教材分析
《邮票上的图画》是四年级上册的课程，属于设计、应用学习领域。“新课程标准”在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
二、课堂类型
新授课(设计、应用领域)
三、课时安排
第1课时
四、教学目标
1.知识与技能
（1）了解什么是邮票。
（2）理解邮票这一独特的美术作品。
（3）能够发现邮票的特点以及组成部分。
（4）能运用绘画的方式设计一枚精美的邮票。
2.过程与方法
（1）猜一猜：通过猜谜的形式了解什么是邮票。
（2）看一看：通过观察图片来感知邮票的特点以及组成部分。
（3）学一学：通过观看老师演示掌握画邮票的步骤。
（4）画一画：通过绘画的形式设计一枚精美的邮票。
3.情感态度与价值观
体会邮票的美和价值，提高学习美术的兴趣，积极参与美术设计活动，增强动手绘画能力，养成善于观察、乐于沟通的习惯。
五、重点难点
重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
难点：运用各种表现手法创作邮票。
六、教学方法
观察法
七、教学准备
教具：多媒体课件、邮票图片
学具：绘图纸、直尺、铅笔、橡皮檫、彩色笔等
八、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1.教师问学生：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
2.教师用课件展示一个谜语：
薄薄一张纸，
四边细牙齿，
两地朋友要谈心，
必须请他当差使。
（谜底：----------）
3.提问：你们知道谜底是什么吗？
4.揭示课题：
（1）教师：对了！它就是邮票。
（2）课件展示各种邮票的图案。提问学生：邮票好不好看？最还看的部分是哪里？（预设学生回答：图案）今天，就让我们一起来学习《邮票上的图画》，教师顺势板书课题。
（二）引导探究，感知邮票
学习邮票的特征：欣赏课件上的邮票。
探究邮票知识：
教师提出几个有关邮票的问题，学生观察思考并回答问题。
（1）邮票一般由什么部门专属发行的？________
（2）常见的邮票有________ 种类？
（3）邮票由哪几个部分组成？________
3.请学生观察邮票后回答。
4.教师小结：
①邮票是邮政局专属发行。
②常见的邮票有3种，分别是：普通邮票、纪念邮票、特种邮票。其中，普通邮票是最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换。纪念邮票是纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票。特种邮票是为宣传某事物而特别发行的邮票。
③邮票的构成：齿孔、图案、面值、发行单位。
（三）教师演示，探究画法
1.教师：同学们邮票的外形除了常见的长方形，正方形，还有其他的形状，你们知道有哪些吗？（三角形，菱形，圆形）真棒！老师画了一张长方形的邮票，请同学们一起来看一看-------老师是怎么画的？”
教师演示步骤。
2.学生观看教师演示，总结画邮票的步骤。
第一步：…..
第二步：…..
第三步：…..
…..
3.教师板书画邮票的步骤。
4.教师启发学生思维：我们除了画小动物，还可以画些什么内容在邮票里呢？邮票除了长方形、正方形还有什么形状呢？
（四）掌握方法，画出邮票
实践活动：学生扮演一个小邮票设计师，以绘画的形式设计一张邮票。要求：图案简洁、主题突出、色彩鲜艳。
（五）展评作品，学会评价
举办小小邮票展：展示学生作品。学生自评、学生互评、教师评价。
（六）小结提高，课后拓展
1.课堂小结。
2.课后拓展：提示学生课后通过互联网、报纸、书刊等方式了解更多关于邮票的知识。
九、板书设计
邮票上的图画
设计步骤：
画边框和图案
涂色
写上邮票的面值
延边画齿孔
十、教学反思
从四年级学生的心理特点出发，以激励的方式导入课题，结合猜谜语的活动激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏邮票图片，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教师抛出问题，让学生通过观察、讨论等形式学习。对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。