桂美版五年级上册 美术 教案 第6课 有趣的纸艺制作

教学内容
走进搓纸画的世界——春天的色彩
领导签字
共 1 课时
第 1 课时
课型
新授
课
时
目
标
1、认知目标：通过对大自然的观察、记忆、体验，寻找到春天特有的色彩。
2、技能目标：用色彩表达内心对春天独特的感受，学会从宏观到微观的表现手法，集体完成吃搓纸画《春天的色彩》。
3、情感、态度与价值观目标：让孩子观察自然，感受自然，亲近自然，培养孩子热爱大自然的情感，提高学生的审美能力。
教学重点、难点
1、教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用搓纸画表现春天的色彩。
2、教学难点：搓纸方法以及搓纸色彩的整体倾向。
教法
疑探导学，自主合作
学法
自主、合作、探究
教学准备
1、教师：图片（桃花、柳树、小草等）、范作、剪子、广告胶、皱纹纸
2、学生：剪子、广告胶、皱纹纸等工具。
板书设计
走进搓纸画的世界——春天的色彩
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教学程序
教学过程
个性添加及感悟
创设情境，引导质疑。
一、 音乐导入
1、播放音乐《嘀哩嘀哩》。
提问：伴随着轻松的旋律，感受春天的美。
2、学生跟着音乐拍手、跳舞。
3、 出示课题：春天的色彩。
自探新知，引导自学。
二、感受春天
师：春天是一位神奇的画家，把大自然描绘得色彩缤纷、绚丽多彩。大自然是一位了不起的画家，它用神奇的画笔把春天最美的景色都画在了它的画卷中，你们想看吗？（课件）
师：大自然画下的第一笔是春的使者——迎春花，只要他黄色的小喇叭一吹，整个世界就会发生变化。
柳树姑娘在辫子上都扎上了嫩绿的蝴蝶结，漂亮的模样就连小鸟都忍不住停下脚步赞美她。
田野里，粉色的桃花不停地摇曳着自己的身姿，她们要告诉勤劳的小蜜蜂，春姑娘给他带来了礼物。
再来看看天空吧，怎么把天空也画成五颜六色的？哦，那是孩子们放的风筝，蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒地飘舞着，真美啊！
春天属于孩子，天空属于孩子，也许小朋友们并不知道，他们活泼的身影也在打扮着春天，增添着春天的色彩。
师：看了画卷，可以用一个词语或者成语来形容你看到的春天吗？
生：姹紫嫣红，春光明媚，美丽，五彩缤纷，花团锦簇……
此环节的设计，凸显了美术视觉性，积累视觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力，用拟人化的语言吸引学生，强调了学科间的整合。
合探解疑，共同学习。
师：春天真的很美呀，难怪会有这么多好听的词来形容它。还有很多小朋友是用手中的画笔表达自己对春天的热爱，你们想看吗？
三、作品分析
欣赏学生作品（课件），师生共同讨论，喜欢哪张？为什么喜欢？体会不同材料、不同的表现手法带来的感受。
图1：《春回大地》重点体验水粉色湿画法带来的润润的感觉。
图2：《春光明媚》体验撕纸拼贴的不同感受。
图3：《春游啦》油画棒画出了小朋友不同的动态。
图4：《春景》水墨画用水墨描绘了江南春景图，好一派美丽的江南春色啊！
总结：虽然小画家用了不同的工具材料和表现方法来表现春天，但都画出了春天的色彩。
这个环节的设计完成了本课难点的突破。学生直观地从虚幻的色彩中找到了与之相对应的真实的物体，又通过学生作业，学到了怎样从宏观的色彩到微观的实景表现方法，搓纸画的顺利完成打下了基础。
运用拓展，跟踪训练。
四、揭题、明确本课任务。
1、 尝试用搓纸画表现春天的色彩。
第一步：构思图案
第二步：剪彩色纸条
第三步：搓纸
第四步：粘贴纸团
五、学生创作。（师辅助搓纸画）
教师辅助巡视。
六、作品交流。
1、 生生互评。
2、 集体评。
3、 师有选择地评。
课堂总结，畅谈收获。
七、课堂小结、延伸。
这些作品可以用来干什么？在大自然中去寻找春天吧！
教后感