人教版八年级物理上册5.3 凸透镜成像的规律 教学设计

课题
第三节
凸透镜成像的规律
课时
1
教
学
目
标
一、知识与能力：1.理解凸透镜的成像规律.2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.
二、过程与方法：1.通过探究活动，体验科学的全过程和方法.2.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.
三、情感态度与价值观：
1.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律.2.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣.
重点
对凸透镜成像规律的理解和认识.
难点
指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.
教
学
过
程
教学内容及流程
教
学
方
法
学
习
方
法
二次备课
（一）引入新课
（二）自学指导
合作探究
（三）大组汇报
教师点拨
（四）变式练习
拓展提高
（五）课堂小结
通过上节课的学习，我们知道照相机投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，并且照相机能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物体小，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把小小的物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的.你们想进一步了解它们吗？想了解什么？
点拨：
物距较远处u>2f；物距较近处f选择适当大小焦距离的凸透镜（方便做实验），最好在10cm—20cm。
3、在光具座上从左至右，依次安装蜡烛、凸透镜、光屏（凸透镜在中间），使它们三心同高。目的是：使像呈在光屏中央。
教师引导、学生自我小结：
根据表格记录，找出凸透镜成像的规律。
像的虚实：________________
像的大小：________________
像的正倒：________________________
讨论：u=2f,u=f的成像；
物距越远，像距怎样变，像怎样变，______________________。
1、两个分界点。
2、实像和虚像的区别。
3、光屏上成接不到像的原因。
交流讨论并回答。
探究凸透镜成像的规律过程
1、提出问题
2、猜想
3、设计实验
4、进行实验
指导，巡视，点拨
点评
巩
固
练
习
小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示，a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。
在a、b、c、d、e这五个点中：
①把烛焰放在________点上，可以成正立、放大的虚像；
②把烛焰放在________点上，所成的像最小；
③把烛焰放在________点上是属于照相机原理；
④把烛焰放在________点上是属于投影仪原理。
作
业
、画出一个带箭头的线段“个”竖立在凸透镜主轴上，u>2f，f板
书
设
计
凸透镜成像规律：
1.照相机的原理u＞2f
f＜v＜2f
成倒立、缩小的实像。
2.投影仪的原理f＜u＜2f
u＞2f
成倒立、放大的实像。
3.放大镜的原理u＜f
成正立、放大的虚像
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实
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