人教版地理七年级上册1.4-地形图的判读(共28张PPT)

(共28张PPT)
地
形
图
的
判
读
课前小活动：
猜猜看
两个胖子开会。（
）
双喜临门。
（
）
见面不见发。
（
）
夏天盖被子。
（
）
合肥
武汉
包头
重庆
学习目标：
在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。（重难点）
2.学会在活动中欣赏他人，形成与人合作的意识，并逐步养成求真务实、坚持不懈的科学精神。
0
地面上某个地点高出海平面的垂直距离。
一个地点高出另一个地点的垂直距离。
1.甲地的海拔是多少？
2.乙地的海拔是多少？
3.甲乙两地的相对高度
是多少？
读图回答
1500米
500米
1000米
地面高度的表示方法
海
拔：
相对高度:
温故知新
等高线：地图上海拔高度相同点的连线。
等高距：
指两条相邻等高线之间的高度差
。
温故知新
甲
乙
丙
丁
1500
1400
1450
1350
1300
1200
1250
想要到山顶，选哪条路好呢？
1500
1400
1450
1350
1300
1200
1250
认识不同的山体部位
山脊
山峰
山谷
陡崖
自学课本25页，思考：在等高线地形图上如何判断不同的山体部位？
等高线数值最大，呈闭合状，数值内高外低。
山峰
山岭的顶部，呈线状延伸，等高线弯曲部分向等高线数值小的方向凸出。
山脊
山脊之间低洼的部分，也呈线状延伸，等高线弯曲的部分向等高线数值大的方向凸出。
山谷
两个相邻山顶之间相对低洼的部分，一组等高线的中间部分。
鞍部
多条等高线相互重叠的地方，加上符号表示。
陡崖（悬崖）
缓坡
陡坡
等高线分布的疏密与坡度陡缓有什么关系？
等高线
；
等高线
。
密集
稀疏
1.
每组拿铁丝做一个山体模型，现已将模型沿等高线切断，请你将每层的外轮廓线按其镶套关系描绘在纸上。
2
.总结所绘等高线地形图的图形特征，并派代表展示成果。
牛刀小试
智慧小锦囊
山峰
山脊
山谷
陡崖
甲
乙
丙
丁
1500
1400
1450
1350
1300
1200
1250
想要到山顶，选哪条路好呢？
实战演练
请各位组长抽取登山路线，通过小组讨论，分析所走路线的特征和会遇到的景观。
甲
乙
丙
丁
1500
1400
1450
1350
1300
1200
1250
勇攀高峰
不畏艰险
攀岩
踏瀑戏水
激情满溢
你来做一做
M路线较容易.
原因是:
M处等高线分布稀疏,
山体坡度缓.
800
400
山顶
山脊
山谷
鞍部
1.
图中A点海拔是_____米,
B点海拔是_____米;它们之间相对高度是_____米.
2.
从地形部位看,
甲是_____;
乙是_____;
丙是_____;丁是_____.
3.
若某游客打算从M、N两条路线登山,
哪条路线更容易?
为什么?
4.
甲、乙、丙、丁四个地方，可能有河流（小溪）经过的是？
为什么？
丙地。
原因是位于山谷，属于集水区域。
1000
800
400
B
A
M
N
甲
乙
丙
丁
读下面等高线地形图，回答问题：
400
Ｎ
甲
乙
拓展延伸：
计划修建一条甲村到乙村的公路应选择蓝色方案，还是绿色方案，为什么？
１、减少施工难度；
２、减少修路的工程量；
３、道路平坦,利于车辆行驶；
４、不易造成水土流失；
点拨：公路、铁路线建设一般沿等高线走。