冀教版八年级上册第三单元第一章第二节 种子萌发的条件 课件（29张PPT）

(共29张PPT)
探究种子萌发所需要的条件
展示汇报
上节课回顾
通过猜想：
水
温度
氧气
营养
阳光
可能影响种子萌发的条件
五个实验课题
1.种子萌发是否需要水？
2.种子萌发是否需要氧气？
3.种子萌发是否需要适宜的温度？
4.种子萌发是否需要营养？
5.种子萌发是否需要阳光？
每个小组选择一个课题进行实验探究。
小组分工
6.发言人
撰写发言稿，进行实验汇报。
1.组长
负责实验过程的监督管理、组织协调、问题解决。
2.操作员
负责制作实验设备、观察并完成实验、对实验进行分析。
3.记录员
配合操作员，记录实验过程、实验现象，拍照记录。
4.通信员
与老师沟通实验进度及实验中遇到的问题。
5.后期制作
收集整理实验信息，制作PPT，至少2张图片。
实验小组汇报展示
第1小组：
种子萌发是否需要水？
第2小组：
种子萌发是否需要氧气？
第3小组：
种子萌发是否需要适宜的温度？
第4小组：
种子萌发是否需要营养？
第5小组：
种子萌发是否需要阳光？
实验结论小结
种子萌发需要一定的水分。
种子萌发需要充足的空气。
种子萌发需要适宜的温度。
萌发条件
种子萌发需要哪些条件？
在相同的条件下，大部分种子都能够萌发，而为什么有些种子没有萌发？
思考：
“阳光”小组萌发率
实验组：72%
对照组：68%
“水分”小组萌发率
实验组：95%
对照组：0%
种子本身具有有活性的胚
内部条件
种子萌发需要一定的水分。
种子萌发需要充足的空气。
种子萌发需要适宜的温度。
外部条件
种子萌发需要哪些条件？
课题总结
实验设计、改进、操作
缺乏严谨性
实验过程中出现的小问题
没有严格控制单一变量
实验材料数量过少
没有用数据说话
实验过程中出现的大进步
1.科学性
2.创新性
3.科学精神
1.科学性：注重实验探究中的三原则
（设置对照组实验组；多次重复；
控制单一变量）。
2.创新性：在设计实验中的智慧
（多学科融合）。
3.科学精神：在实验中的契而不舍
小组合作探究
同学们在实验中有了明确的分工以及详细的记录
1.大部分同学能够参与到小组合作探究中
2.在实验过程中，同学们能够完成自己的本职工作。
3.有很多同学能够积极的帮助其他同学，互相协作完成任务。
优点：
1.个别同学没有积极的参加小组合作实验探究过程。
2.部分组员之间沟通不良。
不足：