人教版（新课程标准）八年级下册第七单元第二章第一节 基因控制生物的性状 课件（30张PPT）

(共30张PPT)
想一想：
1、你和父母的哪些特征是相似的
？
2、你又和父母的哪些特征是不一样的？
第二章
遗传与变异
第一节
基因控制性状
学习目标
1、知道遗传和变异的含义；
2、知道生物常见的性状（颜色、形状、生理及行为特征等）
3、
掌握判断相对性状的方法（两同一不同）
一、遗传与变异
台湾长隆动物园全球唯一大熊猫“三胞胎”在动物专家团队的共同努力下，成功诞生。之后，三个熊猫宝宝相继经历满月、开眼、百日等生命节点，
目前，大熊猫三胞胎的体重均超过8公斤，长势喜人。
遗传，就是指亲子间的相似性
变异，就是指亲子间及子代个体间的差异
二、性
状
这只波斯猫有哪些明显特征？
毛色、虹膜的颜色
形
状
这三只狗狗的“亲代”一定有哪种犬，为什么？
形态结构
在医院输血时，这几种血型的血袋都能随便用吗？
生理特征
这个人书写的“惯用手”是哪只？
行为特征
性
状
就是指生物体形态结构、生理和行为等特征的总和…
探究活动：相对性状
打开课本25页“观察与思考”，以共同体为单位，完成以下学习任务：
仔细观察豌豆、番茄、兔子和鸡四种生物的性状，想一想：
1、它们都展示了生物的哪种“具体性状”（如形状、颜色、毛色…）
2、这种性状一般有几种表现方式？
相对性状
遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
判断下列性状是否为相对性状：
大熊猫和熊猫宝宝的毛色
黑猫和白狗的毛色
卷毛的泰迪犬和白毛的萨摩犬
“卷耳”猫和“折耳”猫
小组互动：看看你…
小组成员彼此交流父母性状调查表：
1、在你的调查表中有哪些相对性状？
2、哪些相对性状是可见的？哪些是难以观察的？
图片在课本27页…
想一想：
1、普通小鼠是由什么发育来的？转基因鼠呢？
2、转基因鼠与普通小鼠差别最大的性状是什么？
3、出现性质差异的原因是什么？性状和基因之间是什么关系？
4、父母遗传给你的是基因还是性状？这些基因藏在何处？
决定性状的是什么？
父母遗传给自己的是决定性状的基因…
基因决定性状…
转基因技术…
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状
想一想：
这些萝卜绿色部分和白色部分，哪个部分是种在土里的？
举一反三：
课本第28页习题1、2、3
谈谈你的收获：
1、用你的话说说遗传和变异。
2、你能说出哪些性状？
3、判断相对性状的方法你有什么“秘诀”？
拓展题：课本28页第4小题
1、以共同体为单位，解决这个小题。
2、把方案写在学案背面