人教版八年级音乐下册（简谱）第4单元《在那遥远的地方》教学设计

《在那遥远的地方》 教案
一.教学环境:学校班级电子白板
二.教学目标：
1感受中国少数民族地区音乐的旋律美，激发学生对祖国音乐文化的热爱，用热情的情绪去演唱《在那遥远的地方》感受青海民歌的风情，进而引导学生建立起民族自豪感和民族自信心。
通过演唱聆听优秀的音乐作品，引导学生建立正确的音乐审美观，培养学生能够甄别日常生活中的各类风格的音乐作品。
2采用听唱与视唱相结合的方法，引导学生解决歌曲中的音准，感受乐曲中混合拍子的旋律。以积极的心态去演唱。
3了解新疆少数民族音乐中混合拍子的音乐特点,记住这种拍子所带来的音乐韵味.
三．学情分析：这一时期的他们注意力不容易长时间集中，.所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的课题。为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解少数民族的风情。
四. 重点难点:3运用有气息支持的声音演唱歌曲，体会歌曲的优美，连贯的旋律。旋律中的变化音,及其之间的音程关系，并能准确地演唱。
五.教学准备：选择好配备的电子白板,电子琴,教材.
六.教学过程:
听音乐做律动操,<大王叫我来巡山>全体学生.(设计意图:通过舞蹈让学生在音乐声中开始今天的音乐之旅).
1听一首《达坂城的姑娘》导入介绍王洛宾.
(设计意图:通过导入歌曲,简单介绍作者王洛宾，1913-1996著名的音乐家，有“西部歌王”之称。代表作《阿拉木汗》《达坂城的姑娘》还有一首就是今天我们学得歌曲《在那遥远的地方》。这首歌曲是 王洛宾在1936年冬天根据哈萨克族民歌《哈依路亚-羊群里躺着想念你的人》改编的.)
2导入新歌《在那遥远的地方》，完整的欣赏歌曲，边听边思考：这首歌曲的情绪是什么？它的旋律进行的有什么特点？
(设计意图:整体感之歌曲的情绪,并初步了解歌曲的旋律.)
3老师示范唱歌曲。
(设计意图:老师的示范唱,能够激发学生的学习兴趣）
4请学生轻声随老师的琴声一起试着 哼唱歌曲 。
(设计意图:注意仔细聆听老师演唱的旋律音准。)
5让学生观察歌曲中的变音记号，并想一想这个变音记号在这里起到的作用与意义。
(设计意图:复习原有的知识,加强学生的记忆.)
6请学生同老师的伴奏一起哼唱这首歌曲的旋律，在演唱时注意变化音的音准。
(设计意图:在教学过程中复习原有的知识，渗透视唱技能的练习)。
7老师提问：歌曲描述了什么内容，要表达什么情感？
8歌曲中出现的最高音是什么？
9讲解一下歌曲中吐字咬字的问题，比如“方”要从f的短处，到ang的快速过渡，这就是声乐中的归韵 。
(设计意图:讲解音乐中的简单的发音技巧是新课程标准中所强调的).
10跟随老师的音乐一起视唱几遍歌曲并且打击节奏,感受节奏的强弱节拍.
11请同学们一起齐唱这首歌曲,并分组演唱.
12小结：同学们这堂课我们学习了王洛宾的歌曲《在那遥远的地方》也欣赏了王洛宾的《达坂城的姑娘》这两首歌曲的特点，歌曲优美，抒情，乐曲是欢快的，跳跃的，放映出我国民族音乐的丰富多彩，希望同学们通过这节课的学习，可以回去编辑一些舞蹈的动作，下节课我们一起跳一下吧！