人教版八年级音乐下册（五线谱）第5单元《梁山伯与祝英台》教学设计

《梁山伯与祝英台》教学设计
教材说明：
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是人教版八年级下册第五单元 音乐故事中的第一节的欣赏曲目，这部作品是中国管弦乐的代表性作品，而且是能在国际上产生重大影响的作品，旋律深入人心，亲切感人，最经典地表现了中国的民间音乐文化，向世人展现出一幅具有中国文化特色的凄美画卷！曲作者陈钢、何占豪。
二、教学目标：
能力目标：通过欣赏感受小提琴的艺术魅力，体会其对人物形象细腻刻画，并且运用音乐要素来分析和作品所表达的真挚情感。
情感目标：这是一部成功走向世界的民族交响乐之作，民族之魂，民族之荣，激励学子们将民族的音乐文化继续发扬光大。
教学重点难点
重点：感受作品意境，乐器用人物的刻画与气氛的渲染作用。
难点：运用音乐要素来分析作品蕴含的真挚的情感。

三、课件资源使用：
利用白板，使用PPT课件：
图片、插入音乐导入问题，引起学生的注意和思索，集中学生的注意力，通过问题的引出课题——《梁山伯与祝英台》。
运用音乐结合图片、影像等的形式将故事情节完整画面展示在学生面前，结合音乐片段的欣赏听辨、色彩的使用、场景的设定、线条的勾勒、意境的引导以及情感的体会等，由学生探讨、实践和发现来完成对作品的分析和理解过程，从而将一幅完美的化蝶画卷展现在人们的面前。
其次利用图片音像等形式，可以帮助同学理解和记忆，加深学生印象的作用，同时也能激发学生的灵感。
最后在文字方面，由于颜色和字体的区别，可以帮助学生进行重点强调。
教学内容及教学过程：
1、组织教学，导言、歌曲创设意境。
2、出示幻灯片通过有代表性的图片、激发情绪，引出新课题。
3、找生对《梁祝》故事做阐述，配以乐曲的结构图式。
4、知识点讲授：了解曲式结构、协奏曲、交响乐队、小提琴等常识，为作品的欣赏作铺垫。
5、作品分析过程：
分段欣赏（1）引子：
春景：优美抒情的旋律描绘出一幅“春光明媚，鸟语花香”的景象。
呈示部：以问题作为导引，边听边探讨。
片段一> 草桥结拜
*主奏乐器是什么？
*爱情主题出现了（ ）次，每一次的演奏形式？（独奏、对奏、协奏）
*“草桥结拜”中的人物及表达的情绪，是怎样的？
片段二> 共读共玩、长亭惜别
*听音乐片段，运用（力度、速度、节奏、情绪等）音乐要素，简要的阐述一下这段音乐表达了怎样的情感？也表现了小提琴个性特点的充分展示。
*同窗相像，再现当时的梁祝的生活场景（学生实践展演）
*长亭惜别中表达怎样的情感？（依依不舍）探讨判定图片中正确的旋律线。复调大、小提琴的情绪特点线条。
展开部：以问题作为导引结合图片，边听边探讨。
片段三> 不祥的预兆、抗婚
聆听并探讨：
*新的元素闯入，它代表了谁？有什么特点？（用颜色来形容你的感受）
*在部分音乐中小提琴刻画了祝英台怎样的性格？接下来的音乐情节的发展，你最想用哪一幅画面来表示？（出示图片）
片段四> 楼台会、哭灵投坟
*封建势力作为祝父的形象而再现，势力可见其强大不可压倒，梁祝二人在楼台一见也最终无果分开，听辨这一段音乐中大、小提琴的对话与前二次有何不同？（合作探讨说明）
*听辨哭灵、投坟片段音乐，填写表格的内容，再一次感受小提琴给我们带来的震撼和艺术感染力。（从伤感-悲愤-哀嚎-痛诉-投坟）
再现部：再现引子部分的音乐和“爱情主题”，展现了梁祝二人双双化蝶，自由相随的美景，但已不是人间。它也表达了人们的自己追求自由、幸福和美好的愿望。
曲作者及作品背景的简介：
陈钢、何占豪，上海音乐学院教授。作品创作于1959
年，这是两位作曲家在新中国成立十周年华诞献上的生日厚礼——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，这是一部在国际产生重大影响的中国管弦乐代表性的作品，向全世界展现了一幅具有中国文化特色的凄美画卷！
本节内容重点回顾：这是一首标题性音乐，听片段
判断故事情节（小组抢答）。
师生随琴哼唱“爱情主题”旋律，进一步体会作品
所传递的真挚情感。
9、教师总结、点评寄语。
效果评价
本节内容利用音、像、图、线、色等多种形式能够调动学生的积极主动性，挖掘学生的潜能，并积极的参与，通过乐器对人物的细腻刻画和捕捉，极大的感染了学生的情绪，激发了学生对民族音乐文化的浓厚兴趣，但是由于课件的制作能力有限，还不能够完全地把知识点更完美的展示出来，今后我将会加强在这一方面的提高和学习；学生方面还需要提升一下读图和根据视听来意境领会作品的能力，这也是我今后应该在课堂上多加训练的内容。