(共43张PPT)
第13课 伟大的开端
义务教育课程标准实验教科书八年级上册
五四风雷
中国共产党的诞生
五四风雷
巴黎和会上中国代表的外交失败
取得初步胜利
原因：
经过:
结果:
意义:
标志着中国新民主主义革命的开始
两个阶段
性质：
一场彻底的反帝反封建的爱国运动
导火线：
巴黎和会上中国外交的失败
经 过
重心 主力 方式
前期：
后期：
北京
学生
示威游行
上海
工人阶级
三罢
罢工
罢课
罢市
外争国权，内惩国贼
口号：
初步胜利
罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人的职务
中国代表拒绝在巴黎和约上签字
释放被捕学生
你所理解的“五四精神”是什么？
彻底地不妥协地反对帝国主义和封建主义的爱国主义精神
在和平环境下，我们应当如何继承和发扬“五四精神”呢？
新民主主义革命与旧民主主义革命
旧民主主义革命
新民主主义革命
领导阶级
指导思想
革命结果
资产阶级
无产阶级
三民主义
马克思主义
资产阶级共和国
人民民主专政的国家
资产阶段革命派有中国同盟会领导，那么中国的无产阶段由谁领导呢？
中国共产党的诞生
中共一大
1921年7月23日
上海
浙江嘉兴
13人
时间：
地点：
代表：
内容：
意义：
正式宣告中国共产党的成立，中国革命的面目焕然一新
名称、目标、任务、领导机构
李达 李汉俊 张国焘 刘仁静 毛泽东 何叔衡
董必武 陈潭秋 王尽美 邓恩铭 陈公博 周佛海 包惠僧
中共一大代表
名 称 奋斗目标 当前任务 领导机构
中国
共产党
社会主义
共产主义
组织工人阶级开展工人运动
中央局
陈独秀为书记
中共一大内容
你能用中国近现代历史上的具体事件说明“自从有了共产党，中国的面貌就焕然一新了” 吗？
1931—1945年，抗日战争胜利
1946—1949年， 解放战争全面胜利
1949年10月1日新中国成立
改革开放，发展沿海经济
1997年7月1日香港回归
1999年12月20日澳门回归
2001年12月，中国正式加入世界贸易组织
神舟五号载人飞船
胜
利
升
空
神舟六号载人飞船
胜
利
升
空
2008北京奥运会开幕
2010年5月1日上海世博会开幕
五四运动和中国共产党的成立是中国革命史上的里程碑事件，它们揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了中国20世纪的命运，是“伟大的开端”。 “没有共产党，就没有新中国”，这是用铁的事实证明了的道理。自从有了中国共产党，中国的面貌就焕然一新了。
小结
Ｂ
Ａ
Ｃ
Ｂ
Ａ
你能进一步收集”中国共产党诞生以后领导中国人民革命、改变中国命运的历史事件”的资料，结合课堂讨论，以“没有共产党，就没有新中国”为主题——
A 写一篇演讲稿吗？
B 制作一张展览板吗？
C 制作一个幻灯片或者 FLASH 吗？
D 其他。第三单元 第13课 伟大的开端
【课程标准】
简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
简述中国共产党第一次全国代表大会召开的基本史实，认识中国共产党成立的历史意义。
【教材分析】
本课为北师大版《历史》八年级上册第三单元第13课《伟大的开端》，主要内容包括了五四运动及中国共产党的成立，从整个单元的内容设置上来看，主要讲述了新民主主义革命兴起的背景及标志。通过学习本课应帮助学生对新民主主义革命的概念及其与旧民主主义革命的显著区别有初步的认识，从而为后面的学习做好铺垫。
【学情分析】
本课教学的实施主体是八年级学生，从知识能力水平上来，学生先经过初中七年级的学习，已经一定程度上掌握了历史学科的学习方法，比如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等；经过八年级前两单元的学习，对新民主主义革命兴起前的时代背景有了相当的感性认识，并能初步了解中国的命运历经洋务派、改良派与资产阶级革命派的努力仍未彻底中国半殖民地半封建社会的命运，这些都是学好本课的重要条件；从心理特点上看，初中学生活跃开朗热情，容易被激发出爱国的激情，这足以使本课成为爱国主义教育的优良平台。
【教学目标】
知识与能力：
简述五四爱国运动和中共一大的基本史实。
根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现等，初步认识中共成立的伟大意义，提高史论结合的能力。
比较中共和工人运动的特点，培养比较分析的能力
过程与方法：
教师通过多媒体手段，采用讲述与影像资料结合的方式对本课背景作简要陈述；通过设计矛盾冲突和制造困难的方式，帮助学生主动探索与理解五四运动爆发的原因，且激发学生的民族情感；通过设计情境的方法，引导学生主动从课本中获取知识，并帮助学生树立自信，鼓励其大胆发言。
利用多媒体课件进行教学，并穿插比较表格，通过对比明确结论
情感、态度与价值观：
通过对五四运动基本史实的学习和讨论等活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底不妥协的精神，学习他们站在时代前列不畏强权，勇于斗争，敢于承担历史重任的优秀品质。
通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。
【教学重、难点】
教学重点：五四运动的历史意义与中国共产党的诞生。
解决策略：1、通过分析运动的口号及运动过程中北洋军阀政府态度的变化帮助学生理解五四运动的历史意义。
2、通过设计“为秘密刊物写报道”的环节，引导学生提炼课文中有关中国共产党诞生的关键词语，加深印象。
教学难点：理解五四精神与中国共产党成立的伟大意义。
解决策略：1、通过设计劝说胆怯的老师一同参加五四运动的环节，引导学生体会五四运动体现出的青年学生敢于斗争的精神。
2、通过阅读材料，设计为“中国革命面貌焕然一新”找“证据”的环节，引导学生建立中国工人运动史上第一次高潮与中共成立的联系，从感性材料中得出理性的认识。
【教学方法】
讲述法、材料法、情境教学法、讨论法、朗读法等多种手段综合使用，
【师生准备】
1、教师准备：搜集相关图片、视频资料，制作多媒体课件。
2、学生准备：复习总结中国近代洋务派、维新派、革命派探索的意义和缺陷，预习本课内容，通过图书、网络等途径搜集五四运动、工人运动高潮的历史资料，用于课堂展示。
【课时安排】
一课时
【教学过程设计】
教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 今昔外交对比 投影：中国08年奥运会、10年上海世博会的图片。提问1：看了图片，大家感想如何？时间到回90年前中国还能有如此待遇吗？点评学生回答引入本课 观察图片，感受新中国以来中国国际地位的提升，通过思考问题，引发对学生近代历史的回忆。 引导学生在对比中国代表今昔的地位变化中做好理解五四运动时代背景的准备。
新课讲授新课讲授新课讲授 一、五四风雷1、五四运动发生前的背景及导火线。 播放：《我的1919》片段，再现顾维钧巴黎和会讲话，点明五四运动的导火线，初步阐明五四运动发生前的国际背景。讲述：消息传入国内引发五四运动。提问2：面对中国代表的外交失败，中国土地的断送，作为一名爱国学生，你要怎么做？设置情境（一）：就在大家愤怒不已，准备走上街头的时候，教师说：我害怕了，谁能给我勇气，鼓励我，帮帮我？讲述、点评：点评学生发言，肯定发言，为大家不畏强权，敢于斗争的精神感动，五四精神一定能传承下去。 学生发言，指出和会对中国权益的出卖和对中国尊严的践踏，得出五四运动的导火线。对“提问2”进行自由发言（沉默：不在沉默中暴发，就在沉默中灭亡。发言：拍案，疾呼，走上街头抗争。），过程中，教师引导学生以力所能及的方式进行抗争的假想。学生各抒己见，引导学生运用自己的口才，结合书上所学的知识，以文明的方式感动这位同学，说服他。 学生对该部分内容略知一二，但缺乏系统认识，受知识水平与时间限制，采用讲述法简述。通过提问，引发学生主动思考，并借此引起学生对列强作为的愤慨。本环节的设计，旨在通过自由发言，引导学生感受当年爱国学生勇于斗争，不畏强权的精神，从而进一步感受五四精神，突破本课教学的第一个难点。
2、五四运动的过程及概况。 提问3：当年的青年学生是怎么做的？他们的行动又引发了怎样的变化呢？阅读课文后回答。投影：五四运动的时间、地点、主力等标题，供学生回答后填写。 在回答中，以课本为主要依据归纳出五四运动的时间、地点及力量变化等要素 训练学生阅读课本并归纳要点的能力。
3、五四运动的意义 提问4：面对斗争主力的变化，北洋政府的态度变化了吗？出示证据，问这说明了什么？点评后归纳五四运动的伟大意义，并投影本课要点。讲述：对新民主主义革命的含义作简要说明，并点明五四运动的开端作用。探究一：在今天这个和平时期，应怎样宏扬五四精神？ 学生讨论、发言，教师引导其得出工人阶级参加后，北洋政府妥协的结论。得出一系列结论：无产阶级显示了巨大力量 设计本环节，以讨论、发言的方式帮助学生分析无产阶级力量的伟大，引导学生理解五四运动的历史意义，解决教学重点。烘托出为民族解放事业奋斗的五四精神，将课堂气氛推向高潮。
过渡衔接新课讲授新课讲授 4.对比新旧民主主义革命 投影：新旧民主主义革命对照表提问5：资产阶段革命派有中国同盟会领导，那么中国的无产阶段由谁领导呢？ 本环节旨在帮助学生理解中国革命斗争发展的必然趋势。同时对过程知识进行回顾。
二、中国共产党的诞生1、中共一大的概况 情境设置（二）：1921年7月23日，上海法租界召开了一次秘密会议，事关重大，与民族前途息息相关，为秘密刊物《共产党》写报道。点评后板书要点（成立概况）投影：1921年7月23日，上海中共“一大”及与会代表及会议内容等相关图片。 阅读并撰写，可以合作完成。观看图片及要点加深记忆 引导学生主动阅读材料，并归纳要点。
提问6：（探究二）请同学们探讨以下两个问题：为什么陈独秀没有到会选被选为中央局书记？ 自由讨论并发言，引导学生认识到陈独秀自文化运动以来的主要贡献及中国革命由无产阶级领导并走向胜利的必然性
2、中国共产党诞生的意义 提问7：课本用“中国革命的面貌就焕然一新”热情地赞颂了中国共产党的建立，你能从课本中找出这句话的根据或有力的证据吗？根据课外知识，还能有更多证据吗？讲述：建党后，中国革命有了新的革命方法，科学的指导思想，果然是面貌焕然一新，且真乃一件开天辟地的大事。点评学生回答，并着重指出中国工人阶级斗争的顽强精神，与斗争的艰难性。 阅读课本P67-68“工人运动的高潮”部分列举共产党领导下，工人阶级掀起的革命狂澜，教师引导学生得出第一次工运高潮便是“焕然一新”的突出表现。 本环节旨在培养学生论从史出的认识。提高学生史论结合的能力。
小结升华 投影：相关事件图片。结语：请大家永远铭记这段伟大历史！ 观看图片。迸发民族自豪感与爱国热情。 烘托出为民族解放事业奋斗的五四精神，将课堂气氛推向高潮
巩固练习 以练习题形式回顾本课知识，帮助学生加深印象。 完成随堂练习。 帮助学生回顾知识和记忆。
【教学反思】
对五四精神的理解是本课中一个难点。经过课堂实践，我发现学生虽然不能准确的概述五四精神的含义，但是在民族危难时刻都能表现出强烈的社会责任感和爱国热情，由此可见，教师通过扮演引导者创设情境、营造氛围，就有可能非常有效的调动学生主动学习。
【参考书目】
《初中历史教师教学用书》八年级上册
《初中历史全解》八年级上册
PAGE
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