人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《☆银杯》教学设计

课题
《银杯》

教学目标
知识与技能
学唱《银杯》，了解蒙古长调、短调并做区分
过程与方法
聆听、感受、合作、拓展
情感态度与价值观
通过学习，唤起学生对蒙古的兴趣，感受蒙古的特点，用饱满圆润的声音演唱
教学重点难点
重点：能用欢快、热情的感情来演唱歌曲《银杯》
难点：掌握蒙古歌曲的特点，体会蒙古好爽热情的个性
音与音之间跨度较大，有切分节奏
教学用具
多媒体、二胡、钢琴
教学过程
课堂秩序拍
导入：孩子们，放眼看世界，在你的眼中，大自然是什么颜色？
彩色！
哦？今天老师将彩色带进了教师，你们来看（出示彩色卡片）
红色+黄色：五星红旗
蓝色+白色：蓝天白云
绿色：草原
蔚蓝色的天幕上漂浮着朵朵白云，在蓝天白云的应衬下是五星红旗在随风飘扬，缕缕的草原杯照的蹭亮，此时你听耳边传来了这样一种叫声
（用二胡模仿马叫）
不止马叫声，仔细听还有悠扬的旋律在空中回荡（播放《牧歌》）
（从而引出蒙古族，带领学生走进蒙古族）
同学说们，你对蒙古族了解吗？
蒙古包、舞蹈、摔跤……（展示图片）
蒙古族是载歌载舞的民族，每当节庆日或亲朋好友来临之际，都会用美妙的歌声和优美的舞姿来表达对来宾的欢迎与热情。除了歌舞助兴还有一样是少不了的（老师模仿喝酒的样子学生猜）
喝酒时还会吆喝上几句：赛勒日外咚赛（强弱游戏）
蒙古族人在酒中歌词，在歌中祝酒，由此蒙古族特有的酒歌就出现了，今天让老师带领大家学唱蒙古族的酒歌《银杯》
过程：1.初听音乐
提问：歌曲的速度是怎样的；歌曲给你带来怎样一种感受
2.朗读歌词
（1）抑扬顿挫的朗读
（2）按节奏朗读
3.学唱歌谱
（1）老师先完整的范唱一遍，学生找出难点
（2）难点着重先解决（切分节奏）
（3）分段学唱，老师时刻指出错误
（4）老师与学生一起完整的演唱
4.填歌词
（1）老师范唱一遍，学生跟着哼
（2）老师带着学生一起唱
（3）学生演唱，老师钢琴伴奏
（四）拓展：加入动作有感情的演唱。
（五）课堂小结