人音版七年级音乐上册（简谱）第一单元演唱《☆中华人民共和国国歌》教学设计

《中华人民共和国国歌》教学设计
教学目标
了解《中国人民共和国国歌》的原名，以及确定为国歌的历史背景，熟记词曲作者的名字及其主要贡献。
聆听歌曲，感受歌曲催人奋进的情绪，初步体会爱国主义情感。
运用合作探究、模仿等方法体会进行曲的风格特点，提高理解音乐、表现音乐的能力。能自然地、有感情地演唱歌曲。
教学重难点
1、重点 了解歌曲的词曲作者以及国歌的历史沿革，体会歌曲中昂扬向上的情绪特点。
2、难点 通过欣赏《国歌》，激发学生的爱国主义热情，使他们能正确的唱会国歌，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学过程
导入。
播放《中华人民共和国国歌》视频，播放完毕后询问学生，在我们的生活中哪些场合能听到我们的国歌呢？学生自由回答，老师进行点评。从而引入《中华人民共和国国歌》欣赏课的学习。
新课教授。
（1）介绍《中华人民共和国国歌》的历史沿革。
（2）介绍《中华人民共和国国歌》的词曲作者。
（3）聆听歌曲。请学生带着以下问题聆听：1、歌曲的情绪是怎样的？（庄严的情绪）2、歌曲是什么拍子的？（四二拍）3、歌曲的速度是怎样的？（进行曲速度）。根据第三个问题：歌曲的速度。引出进行曲的知识点并加以讲解，了解进行曲的特点，请同学们回答。
3、分析歌曲。
（1）歌曲的前奏：采用分解的大调主三和弦（do , mi , sol）和三连音节奏构成号角式音调，具有铿锵的节奏、明亮雄伟的旋律，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。这一旋律音形贯穿全曲，在曲尾处多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之势。这个前奏虽然短小，却蕴含着整首歌曲情感和旋律的发展。
（2）歌曲的前两个乐句：以主和弦分解式作为骨干音形成，使得旋律显得坚毅而铿锵有力，加上带有号召性的歌词，被作曲家按“ 5 1 3 5 ”的上行趋势来处理，加之后半拍的起句，给人以紧迫之感。
（3）第三个乐句：是重要的“警句”，曲作者在这里用了全曲的最强音、最高音。“中华民族”四个字连用四个四分音符，都加了重音记号，使人感到坚定、有力，它代表着中华民族不屈不挠的英雄气概。
（4） 第四乐句：处于全曲的低音区。音符紧凑，歌词密集，预示着中国人民发自心底的力量，表达了亿万同胞一往无前的英雄气概。人们唱着它，感到浑身酝酿着一种不可抗拒的、不可阻挠的力量，终于引出了有力的吼声。
（5）第五乐句：由军号声组成，歌词中“起来！起来！起来！”的音乐，重现了由低到高的大调主三和弦分解式进行，承上启下首尾呼应，加上渐强的力度，把全曲推向最高潮。
（6）歌曲的最后两句：是歌曲的中心主题。号角式前奏音调的再现，既加强了全曲的整体感，也进一步将歌曲的主题思想加以强化。结尾部分，重复“冒着敌人的炮火”一句，后面连续三个“前进”，并且每一音符上都加有重音记号，再次表示出中华民族万众一心，团结奋进的坚定信心。
4、学唱歌曲。
（1）学唱旋律，先用la模唱。
（2）完整的演唱旋律。
（3）分组模唱，进行课堂评价。
（4）加入歌词演唱。
（5）请同学们跟随伴奏演唱。
拓展延伸
学生们能自然地、有感情地背唱国歌。
小结
为什么要把《义勇军进行曲》定为国歌？就是为了记住这些不愿做奴隶的人们用血肉筑起的新的长城！我们每时每刻都要记着这些，我们才能更珍惜眼前所拥有的，才能更好的珍惜我们的生活！