苏科版八年级物理上册第五章第二节《速度》教案

第五章第二节《速度》教案
【教学目标】
知识与技能目标
知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位
了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法
初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算
过程与方法目标
知道常见的比较速度的方法，并让学生进行比较
学会选择合适的测量时间和长度的工具，并掌握时间和长度的测量方法
情感、态度与价值观目标
学生从测量简单的速度的过程中，知道其它很多速度都是这样测量出来的，由此增加对速度大小及测量方法的感性认识；我国体育健儿奥运会速度项目中的娇人成绩，让同学们领略优秀运动员超人的速度给国家所带来的荣誉，适时地进行爱国主义教育，并以此激励学生在学习过程中要有顽强的拼搏毅力，才可能取得丰硕的成果。
【教学重点、难点】
难点：物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用
重点：速度的定义、如何引导学生比较准确地进行速度的测量
【教学器材】
接力棒、纸锥、米尺、秒表等
[教学过程]
教师活动
学生活动
引入
投影图片：2011年长桥中学秋季运动会4×100m接力比赛初二（5）班参赛队员合影师：同学们，这是咱们班参加学校秋季运动会接力比赛的四名队员，他们努力拼搏，取得了第四名的好成绩。在座的同学你们想不想也来参加一次接力比赛？
生：想
教学过程设计
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
1、比较物体运动的快慢
师：好！老师今天就满足同学们的愿望。接下来我们就来进行一场的接力比赛，（分发接力棒）我们分成5个组，来比一比哪一组传递的最快？传递路线，从每一组的第一个同学开始向后传递。每组都是这样。比赛规则：听好老师口令，老师说开始，同学们就开始向后传递接力棒，老师说停止，必须立即停止。
都准备好了吗？师：口令：开始……停（先让接力棒传递相同的时间
）师：好，请拿到接力棒的同学把接力棒举起来。大家来看一看哪一组传递的最快？师：你是根据什么来判断的？师：回答的很好，第三组传递的人数多，用我们物理语言描述呢，就是第三组传递的路程多。师：传递的路程多，就一定快吗？有没有前提？师：在同样的时间内，很好，这就是比较物体运动快慢的一种方法：（板）一、比较物体运动的快慢1、相同的时间比路程（边写边读一遍）
师：接下来，我们再比一次，这一次接力棒要传完整个路程。每组坐在最后的同学请起立，老师请你们来当裁判。各位裁判：听清楚你的职责：你们不参与传递，你们负责记录你所在组的传递时间。当老师发出“开始”口令时，你要按下秒表开始计时，当接力棒传递到你前面的那个同学时，你要立即按下秒表停止计时。听清楚了吗？（现在把接力棒都传回到每一组的起点）师：各位裁判、各位同学，都准备好了吗？师：口令：“开始”师：各位裁判报一下你们记录的时间。师：右角板书：各组所用时间（事先写好组号、人数、所用时间）师：同学们先来比比前四组哪一组传递的快？师：根据什么判断的？师：第3组快时间用得少，所以他们组快，有没有前提呢？师：很好，这就是比较物体运动快慢的第二种方法：板书：2、相同路程比时间（边写边读一遍）师：我们再来看看第五组，他们组用的时间最少，我能否说他们组是最快的呢？师：为什么呢？师：很好，因为第5组传递的路程和其他组不一样，所以我们不能单从时间上来判断他们组是最快的。师：老师碰到了一个麻烦：第3组和第5组传递的路程和时间都不同，那么如何来比较他们的快慢呢？
生：准备好了生：接力比赛生：第3组最快生：因为第三组传递的人数比较多
生：时间要相同接力比赛生：路程一样，时间短生：准备好了生：接力比赛裁判：汇报各组所用时间生：第3组快生：时间生：路程要相同生：不能生：因为他们组虽然用时最短，但他们传递的路程也是最短的生：思考
2、速度概念的建立
师：同学们来看屏幕投影：甲组4s传递了6m
乙组2s传递了4m师：如何来比较他们的快慢呢？师：下面我们来比比看投影：甲组：乙组：师：现在能比出哪一组快了吗？师：哪一组快？师：你的判断依据是什么？师：真聪明。当路程与时间都不同时，这个路程比时间的比值能反映出接力棒在1s内通过的路程。（投影：接力棒在1s内通过的路程）我们只要比一下这个比值的大小，就能够比较出物体运动的快慢了。那么这种比法实际上就是我们刚才讲的比较快慢的哪一种呢？投影：相同时间比路程。师：很好。那么还有没有其他比法呢？想想看。相邻的同学可以讨论一下。哪位同学想到方法呢？请举手。过渡：（我刚才好像听见有同学提到用时间/路程，我们也来比一下）投影：甲组：乙组：师：根据比值判断哪组快？师：你的判断依据是什么？师：很好，这个时间比路程的比值能够反映出接力棒每通过1m所需要的时间。（投影：接力棒每通过1m所需时间）师：这种比较方法实际上就是我们刚才比较快慢的哪一种？师：很好，同学们看路程比时间、时间比路程都能够反映出物体的运动越慢；前者的比值越大物体运动越快；后者比值越大物体运动反而越慢，那么，那一种比法更符合人们的思维习惯？师：因此在物理学中，我们就用第一种比法，路程比时间，也就是速度来描述物体运动的快慢。投影二速度：描述物体运动快慢的物理量（板书）师：速度的大小等于物体在单位时间内所通过的路程。（投影）师：这里的单位时间通常取一秒、一分、或一小时等。（投影）
生：路程／时间
生：能，生：乙组快生：甲组接力棒每1S通过了1.5m的路程乙组接力棒每1S通过了2m的路程，所以乙组快生：（思考后回答）相同时间比路程生：时间／路程学生：乙组快学生：甲组通过1m需要0.67s的时间，乙组通过1m只需要0.5s的时间。所以乙组快。生：相同路程比时间生：第一种比法（路程比时间）
3、计算公式、单位了解一些物体的速度单位换算单位换算联系生活，了解一些交通工具的速度表，了解一些交通路牌交通安全教育
师：速度公式是：（投影）速度=，如果路程用s,时间用t，速度用v表示，则速度公式是？
（板书：公式:速度=
即v=
）师：我们再来看这个公式：（强调）单一的路程能反映物体运动的快慢吗？单一的时间能反映物体运动的快慢吗？师：但路程与时间的比值就能反映出物体运动的快慢，在我们物理学中常常用两个物理量的比值来定义一个新的物理量。这种方法叫比值定义法。在以后的学习中，我们会经常用到这种方法。（投影）师：由公式我们还可以看出速度的单位应该由长度的单位与时间的单位复合而成。
师：长度主单位是…？时间主单位是…？速度的主单位是…？
符号是…？（板书）单位：国际单位制中
米/秒
（符号：
m/s）
师：读作“米每秒”师：同学们在生活中还遇到过哪些速度的单位？师：读作“千米每小时”（板书）常用单位：
千米/时
（符号：km/h）师：下面我们来了解一些速度投影：图片：一些速度师：强调人行走的速度约1.4m/s，空气中的声速约340m/s，空气中光速约3×108m/s，（其他不做说明，只投影图片即可）师：其实，速度和我们的生活是密不可分，老师从网上了解到昨晚苏州的风速达到了10km／h，那么我们平时骑的电动车的速度约为10m／s，那么这两个速度哪一个大呢？
怎么比？师：如何换算？师：那就一起按照这样的方法来换算。投影：单位换算由此可见，风速小于电动车的行驶速度。（右上部分）板书：
(
3.6
)km/h=
1m/s师：1m/s=（
）km/h师：同学们在平时骑电动车时有没有注意到车上的有这样一个仪表。投影：电动车上的速度表师：它是电动车的速度表，可以直接显示出速度的大小。大家要注意，它的单位是km/h我们来换算一下36km/s=(
10
)m/s师：在汽车上也有这样一个速度表投影：汽车的速度表师：大家要注意，它的单位也是km/h我们来换算一下72km/s=(
20
)m/s师：同学们来看这张图片，投影：高速公路的限速牌师：红色圆圈内的120表示什么意思呢？师：120后的单位是什么呢？是m/s还是km/h？师：很好，它表示：小轿车的行驶速度不能超过120km/h，我们在这儿再来做一个换算投影：120km/h=(33.3
)m/s师：通过换算，可以看出，照这个速度行驶，1秒钟可以通过33.3米的路程。速度是相当快的。如果再快就容易造成超速追尾的交通事故。投影：图片：超速追尾
生：v=s／t
生：不能生：不能生：m／s生：km／h生：单位换算生：相应单位逐一换算生：1m/s=3.6km/h生：换算生：换算生：表示限速120生：km/h
4、运用速度公式解答计算题5、速度公式的应用：6、测量纸锥下落的速度
师：下面看一个有关汽车的题目投影：例题
师：强调：从图中你能获得那些信息？师：路牌中的180km表示什么意思呢？师：很好，我们一起来解一下，以此速度行驶，到达上海还需多少时间。师：（右侧板书解题过程）已知：s=180km，υ=100km/h求：t解：由
可得答:汽车需要1.8小时到达上海。师：强调解题的规范要求师：接下来我们利用今天所学知识来测量纸锥下落的速度。首先请同学们来考虑以下几个问题？投影：问题：1、要测定纸锥从某一高度下落的速度,
你认为应测量哪些量？你的依据是什么？2、你准备选用哪些测量工具？3、请你设计表格,
测量并计算出纸锥
下落的速度师：如何来设计实验数据表格呢？我们是第一次遇到这种问题，老师先来讲一下设计方法。投影：实验数据表格师：在表格中要写下要测的物理量，纸锥下落的路程
s
单位：m
，
时间
t
单位：s
，速度
v
单位：m/s
，实验次数：1、2、3、至少要做三次，分别算出每一次的速度后，再求出它们的平均值。师：演示：纸锥从较低处下落（强调锥尖向下）师：同学们有没有发现什么问题？师：怎么来延长下落时间呢？师：可是我们的米尺长度有限，怎么办？
师：很好，老师已经测过了桌面高度为____m,我们把尺竖直放在桌面上，就可以把高度增加到1.8m，下面请同学们以小组为单位，开始做实验，并把实验数据填写在表格中。师：巡视，指导个别同学师：投影：学生的表格，交流实验数据请看实验测得的数据，哪一种纸锥下落得快？师：纸锥下落得快慢与哪些因素有关呢？同学们如果有兴趣课后可以进一步研究。
生：该汽车的速度为100km/h，生：表示汽车距离上海的还有180km的路程生：思考后回答路程、时间、依据速度公式生：米尺、秒表生：设计表格生：下落时间太短，来不及计时生：增加下落的高度生：思考后回答可以把尺竖直放在桌面上方借助于桌面的高度生：实验生：小纸锥
6、速度公式的应用：巩固练习进行小结巩固练习
图片1：上午9点，汽车距离徐州还有100km
（限速牌：小汽车限速120km/h）图片2：上午9点24分，汽车距徐州40km训练1：根据下面两幅图片提供的信息，解决以下问题:1、如果该汽车行驶速度不变，其速度为多大？2、如果你是值勤交警，你是否要对该司机作出超速处罚？师：谈谈你的收获（回顾板书内容）投影：1、甲、乙、丙三位同学参加百米赛跑，成绩如下表所示。跑得最快的是_________同学，这里比较三人运动的快慢采用了在_________相同的条件下比较时间的方法;看台上的观众根据谁跑在最前面谁跑得最快，他们比较快慢采用了在__________相同的条件下比路程的方法。甲乙丙13.7s13.6s13.8s2.在物理学中我们是以
“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，而在文学作品中常常用一些成语来描述物体运动的快慢，下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是(
)
A．离弦之箭
B．风弛电擎
C．姗姗来迟
D．一日千里3.在测量纸锥下落速度的实验中：为方便计时，应尽量使用
纸锥（填“大”或“小”），同时纸锥应尽量放
（填“高”或“低”）一些4.猎豹2s能跑80m，猎豹的速度是____
m/s
旗鱼8h能游800km，旗鱼的速度为
km/h雨燕2min能飞6km
，雨燕的速度为___km/min它们中速度最快的是
生：两名到黑板上去演算
其他学生在下面做练习
生：谈收获生：做练习
[板书]
5.2速度
一．比较物体运动快慢的方法：
相同时间比路程
相同路程比时间
二．速度：描述物体运动快慢的物理量
公式：速度=路程/时间
v=s/t
单位：国际单位制中
米/秒（m/s）
常用单位
千米/时(km/h)
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