鲁教版《淳于髡》（共14张）
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文档简介
(共14张PPT)
一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。
惊
文题解读
本文节选自《史记?滑稽列传》。《滑稽列传》是专记滑稽人物的类传。滑稽是言辞流利、正言若反、思维敏捷、没有阻难之意。后世用作诙谐幽默之意。
《太史公自序》曰：“不流世俗，不争势利，上下无所凝滞，人莫之害，以道之用。作《滑稽列传》。”
学习目标：
1.积累文言知识。
2.熟读文本，把握淳于髡形象特点，了解其讽谏艺术。
3.学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧。
纠正错误
文本探究
1.本文记叙了淳于髡的几件事？从中可以看出淳于髡是一个什么样的人？
智谏威王
发奋图强
善于察言观色、揣摸君主的心理活动，然后采取行动，以达最佳劝谏之效。这里边透露着淳于髡的机警和灵活，寓救国大计于诙谐的谈吐之中，胆识才智过人。
出使赵国
求援退楚
借酒巧谏
威王戒奢
2.
诙谐幽默的语言描写是本文最大的艺术特色。淳于髡善于用暗示性的隐语来达到劝谏的目的，既成就了家国大业，也让我们记住了一个幽默滑稽的淳于髡。阅读课文，试从文中找出一处诙谐幽默的语言描写，进行鉴赏。
第一谏：隐喻法（或暗喻法），即把劝谏的对象委婉地暗喻做某一种事物，让其明白其中的道理。
第二谏：类比法，即把劝谏的对象和同类的事物相互比较，从而让其明白其中的道理。如果劝谏的对象和某一相关事物是对立的关系，我们也可以称之为“对比法”。
第三谏：归谬法”（或引申法），即先肯定劝谏对象的做法或观点是正确的，然后一步步引申，得出错误的结论，从而让劝谏对象明白自己做法或观点的错误。
3.
淳于髡进谏之所以能成功，取决于哪些因素？
①在整个劝谏过程中，淳于髡并未直言相告或声色俱厉或呆板说教，而是以隐语旁敲侧击，曲折含蓄地表达意图，既维护了君王的尊严，又达到了劝谏的目的。
②淳于髡知道齐威王好隐语，于是投其所好，让齐威王自己猜中隐语的实质，取得很好的效果。
③淳于髡讲完隐语，又不失时机地反问道：“王知此鸟何也？”貌似平和的话语包含着咄咄逼人的豪气，引导齐威王反思“不飞不鸣”的后果，从而起到“激将”的作用。
主旨
颂扬淳于髡“不流世俗，不争势利”的可贵精神，及其“言谈微中，亦可以解纷”的非凡讽谏才能。
活学活用
清代学者纪晓岚很受乾隆皇帝的宠爱
，有一天，乾隆开玩笑让他以死尽忠。他就去了。
不一会儿，纪晓岚回来了，乾隆问道：“你怎么没死，没尽忠啊？”
“我刚才想跳河尽忠，正在这时碰到屈原了，他不让我死！…………….”
（请同学们思考一下如果你是纪晓岚，你会怎样替自己解围?）
乾隆听后，放声大笑,连连称赞：“好一个如簧之舌，真不愧为当今雄辩之才啊！”
“我去到河边，正要往下跳时，屈原从水里向我走来，他说：‘晓岚，你为什么要这样呢？我那时跳河自尽，是因为当时楚怀王昏庸无能；而你现在，听说是开明盛世啊！这样吧，你先回去问一问皇帝，看他说是不是昏庸无能，如果说是，你再来跳河，我等你！这样，我就回来问您了。”
一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。
惊
文题解读
本文节选自《史记?滑稽列传》。《滑稽列传》是专记滑稽人物的类传。滑稽是言辞流利、正言若反、思维敏捷、没有阻难之意。后世用作诙谐幽默之意。
《太史公自序》曰：“不流世俗，不争势利，上下无所凝滞，人莫之害，以道之用。作《滑稽列传》。”
学习目标：
1.积累文言知识。
2.熟读文本，把握淳于髡形象特点，了解其讽谏艺术。
3.学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧。
纠正错误
文本探究
1.本文记叙了淳于髡的几件事？从中可以看出淳于髡是一个什么样的人？
智谏威王
发奋图强
善于察言观色、揣摸君主的心理活动，然后采取行动，以达最佳劝谏之效。这里边透露着淳于髡的机警和灵活，寓救国大计于诙谐的谈吐之中，胆识才智过人。
出使赵国
求援退楚
借酒巧谏
威王戒奢
2.
诙谐幽默的语言描写是本文最大的艺术特色。淳于髡善于用暗示性的隐语来达到劝谏的目的，既成就了家国大业，也让我们记住了一个幽默滑稽的淳于髡。阅读课文，试从文中找出一处诙谐幽默的语言描写，进行鉴赏。
第一谏：隐喻法（或暗喻法），即把劝谏的对象委婉地暗喻做某一种事物，让其明白其中的道理。
第二谏：类比法，即把劝谏的对象和同类的事物相互比较，从而让其明白其中的道理。如果劝谏的对象和某一相关事物是对立的关系，我们也可以称之为“对比法”。
第三谏：归谬法”（或引申法），即先肯定劝谏对象的做法或观点是正确的，然后一步步引申，得出错误的结论，从而让劝谏对象明白自己做法或观点的错误。
3.
淳于髡进谏之所以能成功，取决于哪些因素？
①在整个劝谏过程中，淳于髡并未直言相告或声色俱厉或呆板说教，而是以隐语旁敲侧击，曲折含蓄地表达意图，既维护了君王的尊严，又达到了劝谏的目的。
②淳于髡知道齐威王好隐语，于是投其所好，让齐威王自己猜中隐语的实质，取得很好的效果。
③淳于髡讲完隐语，又不失时机地反问道：“王知此鸟何也？”貌似平和的话语包含着咄咄逼人的豪气，引导齐威王反思“不飞不鸣”的后果，从而起到“激将”的作用。
主旨
颂扬淳于髡“不流世俗，不争势利”的可贵精神，及其“言谈微中，亦可以解纷”的非凡讽谏才能。
活学活用
清代学者纪晓岚很受乾隆皇帝的宠爱
，有一天，乾隆开玩笑让他以死尽忠。他就去了。
不一会儿，纪晓岚回来了，乾隆问道：“你怎么没死，没尽忠啊？”
“我刚才想跳河尽忠，正在这时碰到屈原了，他不让我死！…………….”
（请同学们思考一下如果你是纪晓岚，你会怎样替自己解围?）
乾隆听后，放声大笑,连连称赞：“好一个如簧之舌，真不愧为当今雄辩之才啊！”
“我去到河边，正要往下跳时，屈原从水里向我走来，他说：‘晓岚，你为什么要这样呢？我那时跳河自尽，是因为当时楚怀王昏庸无能；而你现在，听说是开明盛世啊！这样吧，你先回去问一问皇帝，看他说是不是昏庸无能，如果说是，你再来跳河，我等你！这样，我就回来问您了。”