桂美版四年级上册 美术 教案 第17课 有趣的生肖邮票

有趣的生肖邮票
教学目标
知识与技能
了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。
过程与方法
在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用剪、刻、贴等多种方法表现邮票。
教学重点和难点
教学重点
用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
教学难点
生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
3.教学用具：课件、范画、白色卡纸、彩色笔。
教学过程
（一）情景导入
猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗? 喜欢。
老师这里有一个谜语想请同学们猜一猜：一人有一个，每家都有好几个，最多不超12个，猜一猜这是什么？
生：属相。
师：你属什么？ 学生纷纷说自己的属相。
师:属相就是生肖。中国的生肖文化已传承了2000多年，在中国人的传统审美中，生肖文化更是代表着吉祥、祝福，具有丰富的寓意，也正因如此，人们把生肖动物作为图案设计在了邮票里，今天，同学们就和老师一起来感受生肖邮票之美。
板书：有趣的生肖邮票
教授新课
提出问题。
师：首先我们一起来欣赏一张1980年发行的我国第一枚生肖邮票----猴票，欣赏的同时并思考：设计制作一枚生肖邮票，你需要掌握哪些必备的知识和技能？
生：1.要认识了解生肖
2.邮票的组成部分
3.合理的布局
（三）探究解决问题
1.首先我们来认识了解生肖
课前同学们都搜集了许多关于生肖和邮票的资料，那生肖中都包括哪些动物呢？请你先与自己的同桌交流一下，通过交流把你自学到的小知识和我们分享一下。
生1：生肖中有羊、牛、马、鸡······等
生2：有11种真实的动物和一种龙的图案。
师：对，有11种真实的动物和一种龙的图案，依次是子鼠，丑牛，寅虎，卯兔····。这12种动物对于我们中国人来讲，有着特殊的意义，按照中国人的传统习俗，最早这12种动物分别是用来纪年的，一种动物代表一年，每12年一个轮回，后来就以人出生的这年是哪种动物，他的属相就是什么，因此就有了12生肖。（出示12生肖图片）属相不仅存在于我们每个人身上，更流传于百姓的生活之中 。你在生活中哪些地方见到过这些生肖的艺术形象？
生：挂历，剪纸，刺绣，民间挂饰，邮票······
师：接下来我们就来欣赏一枚猪年的邮票，观察它采用的是我们哪种特有的表现形式？
生：套色剪纸。
师：和生活中的猪有什么不同？
生：造型夸张，色彩鲜艳，很顽皮可爱！
师：再欣赏2005年这枚花团锦簇的大公鸡邮票，它采用的是我国哪种特有的表现形式？
生：套色剪纸。
师：和生活中的鸡有什么不同？
生1:比生活中的鸡更可爱，有卡通的味道。
生2：颜色不一样，它比生活中的鸡的颜色更鲜艳，丰富。
探究解决问题
（1） 邮票的组成
（2） 合理的布局
师：我们认识了解了生肖，下面我们来探究邮票有哪几部分组成，怎样合理的安排各部分呢？
首先观察这几枚生肖邮票，就这枚马年的邮票小组讨论一下，它有哪几部分组成的，后挑学生回答。
板书：邮票的组成：1。主题图案
2.面值
3发行地区
4.发行时间
5.编号
师:设计制作一枚生肖邮票我们不仅要知道邮票由哪几部分组成，还要合理的安排各部分，仔细观察这枚马年的邮票，它是怎样布局的？
生1：主题图案占的面积最大，位置最显著。
生2：面值的位置比较明显，一般根据主题图案的形状将它放在左下方，右下方，左上方右下方。
生3：发行地区和编号最小，放在最不显著的位置。
师：每一枚邮票都包括这5个组成部分，只不过每一枚邮票在设计的过程中，根据票面需要布局不同。观察这几枚邮票，它们的布局都一样吗?我们先从每一枚的主题图案说起······
生1·主题图案都是放在中心位置。
生2·面值根据主题图案的形状放的位置不一样。
生3·发行地区根据主题图案的形状放在下面或侧面。
生4·发行时间和编号放在最不显眼的位置。
师:我们认识了解了生肖，知道了邮票的组成部分，并且能合理的安排各部分，老师这里有几种票面元素，你能合理地进行票面布局吗？
艺术实践
根据我们学到的知识，用你喜欢的艺术形式给自己或家人设计一枚生肖邮票。
要求：1·主题图案突出
2·构图饱满
3·色彩鲜艳
在设计之前我们先来欣赏一些学生作品。
出示学生作品
学生开始设计，老师巡视。
展示学生作业并让学生评价
1·你觉得谁创作的生肖邮票最有趣，方法最新颖。
2·谁的票面布局再改进一些就更好了？