桂美版五年级上册 美术 教案 第6课 有趣的纸艺制作
文档属性
| 名称 | 桂美版五年级上册 美术 教案 第6课 有趣的纸艺制作 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-15 22:43:12 | ||
图片预览
文档简介
《有趣的纸艺制作------纸浆画》教学设计
课型：美术设计制作课
生活中有各种各样的废纸，这些废纸如果得不到充分利用，不仅浪费资源，也污染环境。如果我们把这些废纸变废为宝，让它为我们的生活增添意想不到的情趣和艺术享受，岂不是很美的事情呢？
纸浆画是学生从未接触的课程内容，但能够充分引发学生的好奇心和探究欲望。纸浆画创作的难点在于技法的指导和掌握，对学生和指导老师都是一次新的挑战。本节课的设计，就是为突破难点而设计的，学生只有在充分的动手操作中才能掌握纸浆画的作画要领。
二、纸浆画的特点及教学意义：
纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时，手、脑、眼都得到了锻炼。纸浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。也使学生对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。
三、学习目标
学习纸浆画材料的准备和粘贴的技巧。
提高学生动手能力、语言表的能力和创新思维能力。
增强团队合作意识，提高废物利用和美化生活的意识。
四、学情分析
从学生的兴趣、态度、意识等方面来看，由于综合实践课一改以往学科课程单一的学习模式，跳跃的进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走出特课堂，走进生活，融入社会，这对于知识能力尚浅而又充满好奇心的小学生来说无疑是一种机遇和挑战。
为此，我们一定要保证学生的活动时间，并在有限的时间内提高活动质量。让学生能够增长知识、开拓视野，对自己参与的价值有一个自身的评判，在动脑思考、动手操作的实践学习中有所发现、有所认识、有所提高，甚至开始从自身发展的角度去要求学习。
五、教学重难点
教学重点是自主探究各组材料的选择方法及纸浆画的操作步骤。
探究各组材料的选择安排在课前进行的，纸的选择，有报纸、草稿纸和卫生纸。胶的选择，有普通胶水和白乳胶。颜料的选择，用学生常用的水粉颜料就行。
教学难点是培养学生的创新能力和造型能力。这一难点贯穿在正节活动中，从一开始的材料探究就在发掘学生的创新能力和想象能力，学生只有能够用发散思维和类比法才能求得最终合适的材料。纸浆画的初衷需要学生有创新能力和造型能力，我没有给学生指定内容，而是让他们小组内商量定画名、打轮廓、想寓意。在这样的设计制作课中，教师的讲解只是方法的引导，我们讲的再细也代替不了学生的实际操作。我们少讲学生多做，才能发现更多的问题，才能在不断地解决问题和亲身体验中收获方法和经验，从而取得一定的成果。我们总在纠结是否该放手给学生，实践证明真正放手才能收获精彩。
六、教具准备
材料准备：废纸，卫生纸，报纸，白乳胶，颜料，纸板
工具准备：镊子，牙签，调色盘。
七、教学过程
（一）导入：同学们，生活中有各种各样的废纸，这些废纸如果得不到充分利用，不仅浪费资源，也污染环境。如果我们把这些废纸变废为宝，让他为我们的生活增添意想不到的情趣和艺术享受，岂不是很美的事情呢？今天我们来一起探究制作利用废纸制作的纸浆画艺术。
出示课题：有趣的纸浆画。
（二）教学开展：
1、出示几幅纸浆画作品，请同学们欣赏。发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。（让学生思考1-2分钟）请学生回答，再进行小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。
2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。（课堂互动）
3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。
4、提问：你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？为什么会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去。染成了各种颜色（探求新知）。
(三)揭示纸浆画的制作过程：
1）在纸板上先画好外轮廓。
2） 将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。
3) 用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。
（四）学生创作阶段：下面时间请同学们拿出自己准备好的画稿进行纸浆画创作，创作完之后每个小组评选出一个最佳作品到黑板前展示，然后评选出我们班的创作之星。
制作的过程中要注意的事项：
A 注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。
B纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。
C 粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.
D 粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。
E 粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。
F 粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该清洗工具。
（五）、教师巡查辅导：对学生作品进行现场指导。
活动结束：把作品展示给班级里的同学看，一起感受成功的喜悦，互相给予评价，以激励学生进一步深入学习。
（六）课堂小结：今天的课我们学到了什么？谁来总结一下？
同学们，从你们洋溢着笑容的小脸上，我能看到你们满满的收获和满心的幸福。在今后的学习和生活中，老师希望你们发挥自己的潜力，开拓进取，努力创新，做新时代的好少年！
板书设计
变废为宝
益智创新
有趣的纸浆画 美观实用
课型：美术设计制作课
生活中有各种各样的废纸，这些废纸如果得不到充分利用，不仅浪费资源，也污染环境。如果我们把这些废纸变废为宝，让它为我们的生活增添意想不到的情趣和艺术享受，岂不是很美的事情呢？
纸浆画是学生从未接触的课程内容，但能够充分引发学生的好奇心和探究欲望。纸浆画创作的难点在于技法的指导和掌握，对学生和指导老师都是一次新的挑战。本节课的设计，就是为突破难点而设计的，学生只有在充分的动手操作中才能掌握纸浆画的作画要领。
二、纸浆画的特点及教学意义：
纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时，手、脑、眼都得到了锻炼。纸浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。也使学生对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。
三、学习目标
学习纸浆画材料的准备和粘贴的技巧。
提高学生动手能力、语言表的能力和创新思维能力。
增强团队合作意识，提高废物利用和美化生活的意识。
四、学情分析
从学生的兴趣、态度、意识等方面来看，由于综合实践课一改以往学科课程单一的学习模式，跳跃的进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走出特课堂，走进生活，融入社会，这对于知识能力尚浅而又充满好奇心的小学生来说无疑是一种机遇和挑战。
为此，我们一定要保证学生的活动时间，并在有限的时间内提高活动质量。让学生能够增长知识、开拓视野，对自己参与的价值有一个自身的评判，在动脑思考、动手操作的实践学习中有所发现、有所认识、有所提高，甚至开始从自身发展的角度去要求学习。
五、教学重难点
教学重点是自主探究各组材料的选择方法及纸浆画的操作步骤。
探究各组材料的选择安排在课前进行的，纸的选择，有报纸、草稿纸和卫生纸。胶的选择，有普通胶水和白乳胶。颜料的选择，用学生常用的水粉颜料就行。
教学难点是培养学生的创新能力和造型能力。这一难点贯穿在正节活动中，从一开始的材料探究就在发掘学生的创新能力和想象能力，学生只有能够用发散思维和类比法才能求得最终合适的材料。纸浆画的初衷需要学生有创新能力和造型能力，我没有给学生指定内容，而是让他们小组内商量定画名、打轮廓、想寓意。在这样的设计制作课中，教师的讲解只是方法的引导，我们讲的再细也代替不了学生的实际操作。我们少讲学生多做，才能发现更多的问题，才能在不断地解决问题和亲身体验中收获方法和经验，从而取得一定的成果。我们总在纠结是否该放手给学生，实践证明真正放手才能收获精彩。
六、教具准备
材料准备：废纸，卫生纸，报纸，白乳胶，颜料，纸板
工具准备：镊子，牙签，调色盘。
七、教学过程
（一）导入：同学们，生活中有各种各样的废纸，这些废纸如果得不到充分利用，不仅浪费资源，也污染环境。如果我们把这些废纸变废为宝，让他为我们的生活增添意想不到的情趣和艺术享受，岂不是很美的事情呢？今天我们来一起探究制作利用废纸制作的纸浆画艺术。
出示课题：有趣的纸浆画。
（二）教学开展：
1、出示几幅纸浆画作品，请同学们欣赏。发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。（让学生思考1-2分钟）请学生回答，再进行小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。
2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。（课堂互动）
3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。
4、提问：你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？为什么会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去。染成了各种颜色（探求新知）。
(三)揭示纸浆画的制作过程：
1）在纸板上先画好外轮廓。
2） 将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。
3) 用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。
（四）学生创作阶段：下面时间请同学们拿出自己准备好的画稿进行纸浆画创作，创作完之后每个小组评选出一个最佳作品到黑板前展示，然后评选出我们班的创作之星。
制作的过程中要注意的事项：
A 注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。
B纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。
C 粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.
D 粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。
E 粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。
F 粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该清洗工具。
（五）、教师巡查辅导：对学生作品进行现场指导。
活动结束：把作品展示给班级里的同学看，一起感受成功的喜悦，互相给予评价，以激励学生进一步深入学习。
（六）课堂小结：今天的课我们学到了什么？谁来总结一下？
同学们，从你们洋溢着笑容的小脸上，我能看到你们满满的收获和满心的幸福。在今后的学习和生活中，老师希望你们发挥自己的潜力，开拓进取，努力创新，做新时代的好少年！
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有趣的纸浆画 美观实用