冀美版一年级上册 美术 教案 第17课 画汽车

画汽车
教学目标
知识与技能：观察汽车的外部特征，体会各种汽车的造型美感，并能用绘画的形式表现。
过程与方法：运用已有的绘画知识，将观察到、想象到的融入到绘画作品里，大胆地表现汽车的形象。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活、观察生活的好习惯。
教学重难点
教学重点：引导学生观察汽车并将其进行图形的归纳和概括。
教学难点：汽车的造型、颜色和花纹表现到位。
教学准备
教师准备：多媒体课件、汽车玩具模型
学生准备：图画本、铅笔、橡皮、水彩笔（蜡笔）
教学过程
猜谜导入，激发兴趣
教师说出谜面“充气橡皮腿，喝油又喝水，送人又载货，奔跑快如飞”。学生思考回答。（汽车）汽车是我们现代出行必不可少的交通工具，从第一辆汽车诞生，已经有一百多年了。（出示图片——世界上第一辆汽车）这辆汽车和如今的汽车相比，有何不同？（学生说一说）现在，汽车正向自动化、电子化发展，今天，我们就来学习第17课——画汽车（板书）。
二、触摸模型，感知结构
1、师：今天老师给你们带来了一些汽车，把汽车玩具模型发给各个小组?(实物导入，激发兴趣)?教师引导学生观察这些汽车在造型、颜色和花纹上的不同。同学们相互看一看、摸一摸、玩一玩。
2、同学们，玩具汽车真漂亮，谁能告诉老师，汽车是由哪几部分组成的吗？有哪些零部件？让我们来说一说（学生通过观察汽车模型总结汽车的构成）?
三、欣赏图片，拓展思路
以教材中的汽车实物图片为例，引导学生说一说教材中出现了哪几种类型的汽车。（越野车、挖掘机、公共汽车）
除了教材中的三种汽车，你们还知道哪些种类的汽车呢？学生畅所欲言。然后，教师出示多媒体课件（不同种类的汽车图片）
归纳概括，创作指导
以教材中的三种类型的汽车为例，展示实物图和概括图进行对比（出示图片），引导学生观察，汽车的每部分都可以概括成什么图形。
布置作业，绘画创作
1、我们生活当中有很多以汽车为原型创作的作品，出示动画片——汽车欧力和汽车总动员的图片，扩展学生视野。
2、假如你是“小小汽车设计师”，你会设计出怎样的汽车呢？可以让学生发挥想象力，给学生一个充分自由的表现空间。教师巡回指导，遇到绘画有创医德作品及时展示给全班，共性的问题共同解决，个别的问题个别解决。
五、展示与评价
作品完成后，教师可以让学生将作品集中在一起，时间允许的话，可以将画好的汽车剪下来，布置汽车在街上行驶的情景，激发学生参与评价活动的兴趣。评价的标准可以涉及是否积极参与观察探究活动，是否能抓住汽车的外形特征。