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天然材料与人造材料
一、教学目标
1．能区分生活中常见的天然材料和人造材料。
2．了解材料与我们生活的关系。
3．在教师引导下，能根据材料的来源，将材料进行分类。
4．能利用多种感官观察、区分常见的天然材料和人造材料。
5．能倾听别人的意见，并与之交流。
6．能分工合作，进行多人合作的探究学习。
7．能基于身边材料的生活经验，对常见材料有感性认识。
二、教学重点、难点
重点：知道材料分为天然材料和人造材料。
难点：能利用实验区分天然材料和人造材料。
三、教学用具
学生准备：棉花、腈纶棉制品、烧杯、量筒、镊子、打火机、水、木屑、砂纸、纸。
教师准备：教学课件、视频等。
四、相关资源
【知识探究】区分天然材料和人造材料。
五、教学过程
【新课导入】
【展示】展示塑料尺和燕尾夹。
【讲述】今天老师带来了两样小东西，同学们能不能说说它们都是由什么材料制成的。
【提问】这个尺子是由什么材料制成的？
【预设】塑料。
【提问】回答的很好，那这个燕尾夹是由什么材料制成的呢？
【预设】金属。
【过渡】同学们知道的可真不少，现在老师要加大难度了。
【展示】展示建筑。
【提问】建造房子需要用到哪些材料呢？
【预设】沙子、水泥、钢筋、玻璃、混凝土等。
【过渡】材料与我们的生活密不可分，我们离不开材料。那么。生活中的这些材料又是从哪里来的呢？它们是如何分类的呢？
【新知讲解】
知识点一：认识天然材料和人造材料
【展示】展示高楼大厦。
【提问】建筑房子的时候要用到水泥、沙子、瓷砖、钢筋等材料。沙子可以从自然界中直接获取，那么水泥呢？
【预设】人工生产。
【展示】展示木材、棉花、羊毛、人造革、玻璃、纸等物品。
【提问】请同学们发动你们聪明的小脑袋想一想，这些材料都来是从哪里来的呢？
【学生活动】根据生活经验回答。
【提问】如果老师让你们将这些材料分一分类，你们会按照什么标准将它们分类呢？
【学生活动】学生分类后汇报。
【总结】这些材料按照来源分类，可以分为天然材料和人造材料，棉花、沙子、羊毛、木材等取自大自然，经过简单加工就可以利用，属于天然材料；而不直接来自自然，而是通过加工处理天然材料，或者是天然材料的性质发生变化制造出来的。如水泥、人造革、玻璃等。
【组织活动】各小组按照我们刚才学到的方法，给生活中的材料分类。
【展示】展示表格。
材料名称
天然材料
人造材料
【过渡】那人造材料是怎么制造出来的呢？比如玻璃、纸张和塑料，请同学们挑选一个说一说。
【学生活动】学生根据生活经验回答。
【展示】展示纸张形成过程。
【讲述】人们把树木等木质天然材料加工成木质纤维，再经过浆化等一系列处理制造出纸。
【展示】展示沙粒和玻璃。
【讲述】在工业生产中，通常将沙粒、纯碱、石灰石等按照一定质量比混合，然后经过高温烧制成玻璃。
【展示】展示石油和塑料。
【讲述】塑料的原材料是石油这种天然材料，人们炼化石油，会产生很多不同的产品，塑料就是由其中的某些产品进行加工得到的。
【总结】我们的生活离不开材料，材料给我们的生活带来了便利。
知识点二：比较棉花和腈纶棉
【过渡】棉花和腈纶棉都是我们生活中常见的材料，棉花是常见的天然材料，而腈纶棉是人造材料，它们有什么区别呢，同学们想不想探究一下呢？
【讲述】我们通过实验来探究比较棉花和腈纶棉的区别。
【展示】展示工具与材料。
【讲述】老师为同学们准备了需要的实验材料棉花、腈纶、剪刀、烧杯、酒精灯、火柴。在进行实验之前我们来看一下实验步骤。
1.看一看，棉花和腈纶的外形，有什么不同？
2.摸一摸，棉花和腈纶的手感，有什么不同？
3.浸一浸，棉花和腈纶会有什么变化？
4.烧一烧，棉花和腈纶会有什么变化？
【组织活动】现在请同学们分小组进行活动。
【学生活动】学生进行活动探究。
【教师活动】教师巡回指导。
【师生交流】通过刚才的实验，我们知道了棉花和腈纶棉的区别，现在我们一起来填一下这个表格。
【展示】展示表格。
【总结】看来合成材料有很多性能优于自然材料。
【提问】环顾四周我们身边的物品是由天然材料制成的多？还是由人造材料制成的多？为什么？
【总结】我们周围的物品由人造材料制成的多，这是因为天然材料越来越少，而人造材料性能优良。
六、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了材料分为天然材料和人造材料，天然材料取自大自然，经过简单加工就可以利用；人造材料又称合成材料，是通过加工处理天然材料，或者是天然材料的性质发生变化制造出来的。天然材料和合成材料各有优缺点。
七、板书设计
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天然材料和人造材料
天然材料:直接从自然界中获取；
特
点：易于取材，成本较低
人造材料:按照一定工序人为制造
特
点：结实美观、用途广泛
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4(共20张PPT)
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天然材料与人造材料
身边的材料
一、新课导入
尺子
燕尾夹
尺子和燕尾夹都是由哪些材料制成的呢？
一、新课导入
建造房子需要用到哪些材料呢？
盖房子要用到沙子、水泥、玻璃、钢筋等。
一、新课导入
物品都是由材料构成的。
材料与我们的生活密不可分，我们离不开材料。那么。生活中的这些材料又是从哪里来的呢？它们是如何分类的呢？
二、新知讲解
我的猜测
1.用热水。
2.搅拌。
3.用研钵研碎。
认识天然材料和人造材料
盖房子用到的沙子可以从自然界中获取，那么其他的材料如何获取呢？
二、新知讲解
我的猜测
1.用热水。
2.搅拌。
3.用研钵研碎。
沙子
木材
这些材料来自于哪里呢？
认识天然材料和人造材料
二、新知讲解
我的猜测
1.用热水。
2.搅拌。
3.用研钵研碎。
水泥
棉花
羊毛
这些材料来自于哪里呢？
认识天然材料和人造材料
二、新知讲解
我的猜测
1.用热水。
2.搅拌。
3.用研钵研碎。
人造革
玻璃
这些材料来自于哪里呢？
认识天然材料和人造材料
二、新知讲解
我的猜测
3.
不直接来自自然，而是通过加工处理天然材料，或者是天然材料的性质发生变化制造出来的。如水泥、人造革、玻璃等。
天然材料
人造材料
取自大自然，经过简单加工就可以利用的属于天然材料，如棉花、羊毛、沙子、木材等。
认识天然材料和人造材料
二、新知讲解
我的猜测
1.用热水。
2.搅拌。
3.用研钵研碎。
生活中的材料是从哪里获取的
材料名称
天然材料
人造材料
?
?
?
?
?
?
?
?
?
二、新知讲解
认识天然材料和人造材料
木质纤维
浆化成
木材
纸
二、新知讲解
认识天然材料和人造材料
与其他物质发生反应
沙粒
玻璃
二、新知讲解
认识天然材料和人造材料
加工制成
石油
塑料
二、新知讲解
我的猜测
1.用热水。
2.搅拌。
3.用研钵研碎。
比较棉花和腈纶棉
比较棉花与腈纶棉，发现它们的相似处与不同点。
二、新知讲解
我的猜测
1.用热水。
2.搅拌。
3.用研钵研碎。
比较棉花和腈纶棉
实验材料：棉花、腈纶、剪刀、烧杯、酒精灯、火柴。
二、新知讲解
我的猜测
1.用热水。
2.搅拌。
3.用研钵研碎。
比较棉花和腈纶棉
【实验步骤】
1.看一看，棉花和腈纶的外形，有什么不同？
2.摸一摸，棉花和腈纶的手感，有什么不同？
3.浸一浸，棉花和腈纶会有什么变化？
4.烧一烧，棉花和腈纶会有什么变化？
二、新知讲解
我的猜测
1.用热水。
2.搅拌。
3.用研钵研碎。
比较棉花和腈纶棉
比较方法
棉花
腈纶棉
看一看
摸一摸
浸一浸
烧一烧
二、新知讲解
我的猜测
1.用热水。
2.搅拌。
3.用研钵研碎。
比较棉花和腈纶棉
为什么天然材料做的物品越来越少，而人造材料做的物品越来越多？
天然材料越来越少
人造材料性能优越
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了材料分为天然材料和人造材料，天然材料取自大自然，经过简单加工就可以利用；人造材料又称合成材料，是通过加工处理天然材料，或者是天然材料的性质发生变化制造出来的。天然材料和合成材料各有优缺点。
再见12天然材料与人造材料
一、填空题
1．构成书包的材料包括________和__________。
2．衣服主要是由棉花这种_________材料制成的，衣服上的一些饰品可能是由塑料这种______材料制成的。
二、判断题，对的打√，错的打×。
1．可乐瓶是由人造材料制成的。（
）
2．用来盖房子的泥土是天然材料，水泥也是天然材料。（
）
3．我们现在使用的物品都是由人造材料制成的。（
）
三、选择题
1．下列各组物品都是由天然材料制成的是（
）
A．棉被
木箱
石像
B．冰雕
酒瓶
圆珠笔
C．竹筷
胶带
耳机
2．我们写作业用的纸是（
）材料
A．天然
B．人工
C．人造
3．教室里的（
）是用天然材料制成的。
A．节能灯
B．木凳子
C．铅笔盒
参考答案
一、填空题
1．天然材料
人造材料
2．天然
人造
二、判断题
1．√
2．×
3．×
三、选择题
1．A
2．C
3．B
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