冀教版数学二年级上册2.2　加减混合 教案

第2节　加减混合
【教学目标】
知识和技能
1．结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。
2．掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确地计算。
过程和方法
通过创设买球的情境，让学生理解加减混合运算的算理，并在解决问题的过程中巩固混合运算的运算顺序。
情感、态度和价值观
在解决问题的过程中，体会到数学与生活的密切联系。
【教学重难点】
重点：掌握100以内加减混合运算的计算方法。
难点：能用加减混合运算来解决简单问题。
【教学过程】
一、情境导入
演示情境图，让学生看图讲故事。
小猴吃桃子。原来有40个桃子，吃了26个，剩下的不够分了，猴妈妈就又摘了33个。现在有多少个桃子？
(1)学生先根据图的意思讲故事，看谁讲得最好。
(2)然后再根据图中的数学信息说说题的意思。
(3)教师说明：今天我们要学习的内容就是加减混合运算，然后板书。
板书：加减混合运算
设计意图：由学生看图讲故事引入课题，引起了学生的学习兴趣，为学好新知识保持充沛的精力。
二、新知探究
1．师：请同学们自己根据图意和数量信息试着列算式，并计算。
2．师：请同学们讨论交流自己是怎样计算的。(教师要给予指点)
3．师：哪位同学说一说自己是怎样计算的。
小红：我这样算：40－26＋33＝47
　　　
小亮：我这样算：40－26＋33＝47
40
－____26
14
＋____33
47
小刚：我这样算：40－26＋33＝47
　　　
(学生的计算方法只要合理，教师都要给予肯定)
设计意图：把学习的主动权交给学生，让学生自主探索，使学生尝到了学会学习、追求真知的乐趣。
三、巩固练习
1．教师出示口算卡片。
58＋20－24＝　66＋12－7＝　37－7＋40＝
90－8－12＝ 50＋25＋30＝ 66＋24－80＝
2．我是神算手。
39＋45－67＝ 56－39＋27＝ 99－88＋21
32＋39－54＝ 67＋15－51＝ 75－47＋56＝
3．下表是四年级三个班的植树情况，把表填完整。
松树 杨树 柏树 合计
一班 24棵 31棵
90棵
二班
29棵 36棵 92棵
三班 26棵 30棵 28棵
　　设计意图：有针对性的练习题，让学生在课堂上对所学知识加以巩固，由易到难的习题活动，有助于学生思维能力的提高。
四、课堂小结
师生共同总结加减混合运算的计算方法。
【板书设计】
加减混合,①　40,－____26, 14　　14,＋____33, 47)　　②　40,＋____33, 73　　73,－____26, 47),③　　40,－____26, 14,＋____33, 47)